Vliv intervenčního programu na rozvoj florbalových dovedností u hráčů mladšího školního věku

Abstract

Title: The effect of an intervention program on the development of floorball skills in younger school-age children Student: Roman Balcar Objective: The aim of the study was to assess the level of skills at three time points (initial, intermediate, and final test), to analyze the development of individual motor skills, and to verify the practical applicability of the diagnostic tool. Methods: The research sample consisted of 34 players divided into two groups with different baseline skill levels. A standardized assessment scale covering nine floorball skills was used, and each skill was rated dichotomously (pass/fail). The data were processed using descriptive statistics and McNemar's test. Results: The research results showed a statistically significant development of motor skills only in the group with a lower entry level (Group 1). In contrast, the group with a higher entry level (Group 2) demonstrated stable performance without significant changes. The qualitative analysis further highlighted the influence of several factors that may have affected the test results-particularly the children's physical predispositions, the effect of relative age, and the technical difficulty of the individual test tasks. Conclusion: The research provided suggestions for optimizing intervention programs and for...

Název: Vliv intervenčního programu na rozvoj florbalových dovedností u dětí mladšího školního věku Zpracoval: Roman Balcar Cíl: Cílem výzkumu bylo posoudit úroveň dovedností ve třech časových bodech (počáteční, průběžný a závěrečný test), analyzovat rozvoj jednotlivých motorických dovedností a ověřit praktickou využitelnost diagnostického nástroje. Metody: Výzkumný soubor tvořilo 34 hráčů rozdělených do dvou skupin s rozdílnou výchozí úrovní. Byla použita standardizovaná posuzovací škála zahrnující devět florbalových dovedností, které byly hodnoceny dichotomicky (splnil / nesplnil). Data byla zpracována pomocí deskriptivní statistiky a McNemarova testu. Výsledky: Výstupy výzkumu ukázaly statisticky významný rozvoj pohybových dovedností pouze u skupiny s nižší vstupní úrovní (Skupina 1). Naproti tomu u skupiny s vyšší vstupní úrovní (Skupina 2) byl zaznamenán stabilní výkon bez signifikantních změn. Kvalitativní analýza dále poukázala na vliv několika faktorů, které mohly ovlivnit výsledky testování - zejména fyzické předpoklady dětí, efekt relativního věku a technickou náročnost jednotlivých testových úloh. Závěr: Výzkum přinesl podněty pro optimalizaci intervenčních programů i návrh úprav diagnostické metodiky. Práce zdůrazňuje význam individualizace tréninku, motorické docility a podpory retence...