Identifikace vhodného ročníku a vhodné formy pro výuku sexuální výchovy na základních školách v Kutnohorském regionu

Abstract

Název: Identifikace vhodného ročníku a vhodné formy pro výuku sexuální výchovy na základních školách v Kutnohorském regionu Cíle: Hlavním cílem práce je určit optimální čas a formu sexuální výchovy pro základní školy v Kutnohorském regionu. Výzkumný problém: V současném vzdělávacím prostředí se význam sexuální výchovy neustále zvyšuje, zejména s ohledem na dostupnost neformálních a často nevhodných zdrojů informací, kterým jsou děti vystaveny již od raného věku. Přestože je sexuální výchova součástí rámcového vzdělávacího programu, její realizace na jednotlivých školách zůstává roztříštěná a značně variabilní. Metody: Výzkum kombinoval kvantitativní a kvalitativní přístupy. Kvantitativní část zahrnovala dotazníkové šetření mezi žáky druhého stupně základních škol v okrese Kutná Hora. Dotazník byl vytvořen speciálně pro účely této práce, pilotně ověřen a distribuován v papírové formě prostřednictvím učitelů, kteří zajišťovali také jeho sběr. Vyplněné dotazníky byly přepsány do elektronické podoby pomocí tabulkového editoru Microsoft Excel a dále zpracovány a vizualizovány v nástroji Microsoft Power BI. V otázkách s možností více odpovědí byla každá odpověď započítána s váhovým koeficientem 0,5. Kvalitativní část výzkumu probíhala formou strukturovaných rozhovorů s pěti pedagogy vyučujícími sexuální...

Title: Identification of the Appropriate Grade and Suitable Format for Teaching Sexual Education in Elementary Schools in the Kutná Hora Region Objectives: The main objective of the thesis is to determine the optimal timing and form of sexual education for elementary schools in the Kutná Hora region. Research problem: In the current educational environment, the importance of sexual education is steadily increasing, particularly in view of the accessibility of informal and often inappropriate sources of information to which children are exposed from an early age. Although sexual education is part of the national curriculum framework, its implementation in individual schools remains fragmented and highly variable. Methods: The research combined quantitative and qualitative approaches. The quantitative part involved a questionnaire survey among lower secondary school pupils in the Kutná Hora district. The questionnaire was created specifically for the purposes of this thesis, pilot-tested, and distributed in paper form by teachers, who also collected the completed forms. The responses were transcribed into electronic form using Microsoft Excel and further processed and visualized using Microsoft Power BI. In questions allowing multiple answers, each response was weighted with a coefficient of 0.5. The...