Test-retest reliabilita dotazníka PLOC

Abstract

Title of the thesis: Test-retest reliability of the PLOC questionnaire. The aim of this bachelor thesis was to verify the test-retest reliability of the Czech version of the PLOC (Perceived Locus of Causality) questionnaire in the context of physical education at Czech secondary schools. The PLOC questionnaire is based on Self-Determination Theory and assesses a wide range of motivation types-from intrinsic motivation through four types of extrinsic regulation to amotivation. The empirical part of the study was conducted on a sample of 35 high school students who completed the questionnaire twice with a 14-day interval. Descriptive statistics, test-retest correlation coefficients (Pearson's r), and paired t-tests were performed. The results confirmed high reliability for most of the scales, with correlations exceeding 0.80, indicating good to excellent temporal stability. Furthermore, no statistically significant differences were found between the first and second measurements. Based on these findings, it can be concluded that the Czech version of the PLOC questionnaire is a suitable tool for assessing student motivation in physical education. The study also highlights the potential of using this tool in school settings and offers recommendations for its future use in both research and educational...

Názov práce: Test-retest reliabilita dotazníka PLOC. Cieľom tejto bakalárskej práce bolo overiť test-retest spoľahlivosť (reliabilitu) českej verzie dotazníka PLOC (Perceived Locus of Causality) v kontexte telesnej výchovy na stredných školách v Českej republike. Dotazník PLOC vychádza z Teórie sebaurčenia (Self-Determination Theory) a hodnotí široké spektrum typov motivácie - od vnútornej motivácie cez štyri formy vonkajšej regulácie až po amotiváciu. Empirická časť práce bola realizovaná na vzorke 35 stredoškolákov, ktorí vyplnili dotazník dvakrát s odstupom 14 dní. Boli analyzované deskriptívne štatistiky, hodnoty test- retest korelácie (Pearsonov koeficient) a vykonaný bol aj párový t-test. Získané výsledky potvrdili vysokú spoľahlivosť dotazníka pri väčšine škál, kde korelácie presiahli hranicu 0,80, čo poukazuje na dobrú až výbornú stabilitu merania v čase. Zároveň sa nepreukázali štatisticky významné rozdiely medzi prvým a druhým meraním. Na základe týchto zistení možno konštatovať, že česká verzia dotazníka PLOC je vhodným nástrojom na hodnotenie motivácie žiakov v rámci telesnej výchovy. Práca zároveň upozorňuje na možnosť jeho využitia v školskom prostredí a poskytuje odporúčania pre jeho ďalšiu aplikáciu v praxi aj výskume. KLÍČOVÁ SLOVA motivácia, telesná výchova, PLOC, test-retest...