Well-being vysokoškolských pedagogů

Abstract

The diploma thesis focuses on the topic of well-being of university teachers, i.e. the overall state of their mental, physical, material and social satisfaction, which affects their professional performance and personal well-being. The aim of the thesis is to explore the impact of well- being on the teaching profession at universities and what are the specific challenges and needs of teaching staff in this context. The theoretical part focuses on the general concept of well- being, its key components and relationship to working conditions in the university environment. The research part includes a quantitative method in the form of a questionnaire survey, which is supplemented by interviews that provide an in-depth view of the subjective perception of well-being among university teachers. The aim of the research is to map the current state of well-being among these workers and to find out how they perceive their work environment, stress factors and work-life balance. The results of the research can contribute to a better understanding of this issue and can serve as a basis for recommendations to improve working conditions and support the mental health of university teachers.

Diplomová práce se zaměřuje na téma well-beingu vysokoškolských pedagogů, tedy na celkový stav jejich duševní, fyzické, materiální a sociální spokojenosti, která ovlivňuje jejich profesní výkon a osobní blaho. Cílem práce je prozkoumat, jaký vliv má well-being na pedagogickou profesi na vysokých školách a jaké jsou specifické výzvy a potřeby pedagogických pracovníků v tomto kontextu. Teoretická část se zaměřuje na obecné pojetí well-beingu, jeho klíčové složky a vztah k pracovním podmínkám ve vysokoškolském prostředí. Výzkumná část zahrnuje kvantitativní metodu ve formě dotazníkového šetření, která je doplněna o rozhovory, jež poskytují hloubkový pohled na subjektivní vnímání well-beingu mezi vysokoškolskými pedagogy. Cílem výzkumu je zmapování současného stavu well-beingu mezi těmito pracovníky a zjištění, jakým způsobem vnímají své pracovní prostředí, stresové faktory a rovnováhu mezi pracovním a osobním životem. Výsledky výzkumu mohou přispět k lepšímu pochopení této problematiky a mohou sloužit jako podklad pro doporučení zlepšení pracovních podmínek a podpory duševního zdraví vysokoškolských pedagogů.