Analýza vizuálních komponentů v učebnicích přírodopisu pro základní školy v tématu zoologie obratlovců

Abstract

This thesis deals with visual components in science textbooks for primary schools, focusing on the topic of vertebrate zoology. The aim of the thesis was to conduct a quantitative analysis of the components in primary school science textbooks with the approval of the Ministry of Education and to determine the extent to which different combinations of visual elements occur. Individual parameters of visual components such as type, form, function, angle or distance of the elements were analysed. The quantitative analysis method allowed for a systematic evaluation of the components in the textbooks evaluated. The results showed that most of the images in these science textbooks are the same and there is often significant uniformity. This suggests that visual components are underutilized to support learning. Thus, the findings could serve as a starting point or support material for improving the visual design of science textbooks not only for primary but also for secondary schools.

Tato diplomová práce se zabývá vizuálními komponenty v učebnicích přírodopisu pro základní školy, se zaměřením na téma zoologie obratlovců. Cílem práce bylo provést kvantitativní analýzu komponentů v učebnicích přírodopisu pro základní školy se schvalovací doložkou MŠMT a zjistit, do jaké míry se vyskytují různé kombinace vizuálních prvků. Analyzovány byly jednotlivé parametry vizuálních komponentů, jako jsou typ, forma, funkce, úhel či vzdálenost prvků. Metoda kvantitativní analýzy umožnila systematické zhodnocení komponentů v hodnocených učebnicích. Výsledky prokázaly, že většina obrázků v těchto přírodovědných učebnicích je stejná a často se vyskytuje výrazná uniformita. To naznačuje, že vizuální komponenty jsou nedostatečně využívány pro podporu učení. Získané poznatky by tak mohly sloužit jako východisko či podpůrný materiál pro vylepšení vizuálního zpracování učebnic přírodopisu nejen pro základní, ale i střední školy.