Využití prostoru Snoezelen při edukaci žáků s kombinovaným postižením na základní škole speciální

Abstract

Tato bakalářská práce se zabývá využitím prostoru Snoezelen při edukaci žáků s kombinovaným postižením na základní škole speciální. Cílem práce je sledovat, jak základní škola speciální využívá prostor Snoezelen k edukaci žáků s kombinovaným postižením v rámci témat ročních období. Práce shrnuje teoretická východiska konceptu Snoezelen, možnosti jeho využití a vědecké studie, které byly na toto téma provedené, dále shrnuje specifika vzdělávání žáků s kombinovaným postižením a popisuje, jak je možné koncept Snoezelen v rámci tohoto vzdělávání využívat. Výzkumné šetření práce představuje kvalitativní výzkum, který byl proveden formou pozorování návštěv v prostoru Snoezelen, rozhovory s vyučujícími a analýzou dokumentů tří žáků. Vlastní výzkumné šetření přináší náhled na to, jak základní škola speciální tento prostor využívá. Bylo zjištěno, že prostor je využíván pro edukaci. Zaměřuje se především na smyslovou, rozumovou a řečovou výchovu. V rámci relaxace se využívají prvky z konceptu bazální stimulace. Výsledky této bakalářské práce přinášejí zjištění, že koncept Snoezelen je v rámci základní školy speciální využíván jako jeden z terapeutických konceptů, které doplňují vzdělávání žáků ve třídě.

This bachelor's thesis explores the use of a Snoezelen space in the education of students with multiple disabilities at a special elementary school (a school specialized for students with disabilities). The goal of the work is to observe how a special elementary school uses the Snoezelen space to educate students with multiple disabilities within the theme of the seasons. The theoretical section presents the theory of the Snoezelen concept, the possibilities of its use, and relevant scientific studies that have been carried out. It also describes the education of students with multiple disabilities and explains how the Snoezelen concept can be used within this education. The practical section presents qualitative research, which was carried out in the form of observation of visitors to the Snoezelen space, interviews with teachers, and analysis of documents from three students. The research investigation section provides insight into how the special elementary school uses this space. In research, it was found that the school uses the space for education, focusing mainly on sensory, intellectual, and speech education, and for relaxation, using elements of the concept for basal stimulation. The results of this bachelor's thesis conclude that the Snoezelen concept is used within the special elementary...