Vzdělávání dospělých na základních uměleckých školách

Abstract

Diplomová práce zkoumá problematiku uměleckého vzdělávání dospělých, konkrétně pak problematiku uměleckého vzdělávání dospělých na základních uměleckých školách v Praze a ve Středočeském kraji. Diplomová práce vychází z toho, že je toto vzdělávání dospělými relativně málo využíváno, ačkoli je díky široké síti základních uměleckých škol v České republice dobře dostupné. S ohledem na tuto skutečnost zkoumá diplomová práce příčiny nepříliš častého využívání této formy vzdělávání dospělých a předkládá návrh, který by mohl vzdělávání dospělých na základních uměleckých školách rozšířit. V teoretické části práce je nejprve vymezeno zájmové vzdělávání dospělých a dále kulturní a estetické vzdělávání dospělých se zaměřením na umělecké a hudební vzdělávání. Teoretická část je zakončena kapitolou věnující se základním uměleckým školám a asociacím, které je sdružují. V analytické části jsou analyzována statistická a další data týkající se studia pro dospělé na základních uměleckých školách v Praze a Středočeském kraji. Výzkum je doplněn dotazníkovým šetřením, na nějž navazují návrhy pro častější využívání studia pro dospělé. V závěru jsou výsledky práce shrnuty. KLÍČOVÁ SLOVA andragogika, základní umělecké školy, vzdělávání dospělých, celoživotní vzdělávání, zájmové vzdělávání, umělecké vzdělávání

The thesis focuses on art education of adults, more specifically on art education of adults at basic art schools in Prague and Central Bohemia. The thesis discusses the low frequency of exploiting of this kind of education and its reasons and presents suggestions to broaden education of adults at basic art schools. Theoretical part of the thesis defines leisure education of adults at the beginning and continues with definition of cultural and aesthetic education of adults, while it focuses on art and music education. The final chapter of theoretical part describes basic art schools and their associations. Statistical and other data connected to edult education at basic art schools in Prague and Central Bohemia are analysed in analytical part of the thesis. The research is completed with a questionnaire inquiry and is followed by suggestions for more frequent exploiting of adult education at basic art schools. The results are summarized at the end of the thesis. KEYWORDS Andragogy, Basic Art Schools, Adult Education, Lifelong Learning, Leisure Education, Art Education