Show simple item record

Ethical code and education
dc.creatorDostál, Pavel
dc.date.accessioned2021-01-08T10:36:16Z
dc.date.available2021-01-08T10:36:16Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/116309
dc.description.abstractThe theoretical part describes modern education and its outcomes. The issue of quality measurement in education on the whole is addressed while mentioning the fact that the concept of quality of education has no exact definition. Further, the basic functions of school are descibed together with their evaluation. The significant aspect of parent-school cooperation is mentioned in the context of coordinated curriculum. This theoretical framework explains the environment in which the pupil`s prosocial behaviour arises and develops further. Followingly, the standards of quality in promoting personal integrity are introduced. The standards include eleven principles which cultivate moral and ethical values in all participants of educational process. The delineation of current educational grounds and goals, along with suitable methods and sociological view of education constitute another part of the work. The sociological view ends with analysis of sustainability of morality and school role in promoting values. The ethical code is described, its definition, formation procedure, outline as well as ethical code sample for education stressing the ballance of all participants in educational process. In the next chapter, problem areas and fundamental ethical issues are defined, their solutions suggested. The...en_US
dc.description.abstractTeoretická část práce popisuje pohled na moderní školství a jeho výstupy. Zabývá se otázkou měření kvality školství jako takového, přičemž je zmíněn fakt, že pojem kvalita školství není nikde přesně definován. Následně jsou popsány základní funkce školy a jak jsou tyto funkce hodnoceny. Je zmíněn důležitý aspekt spolupráce školy a zákonných zástupců, rodiny žáka v návaznosti na koordinované kurikulum. Tento teoretický rámec osvětluje, v jakém prostředí vzniká a dále se rozvíjí prosociální chování žáků. Návazně jsou uvedeny standardy kvality výchovy charakteru. Standardy obsahují jedenáct principů, které rozvíjejí morální a etické hodnoty všech účastníků edukačního procesu. Popis současných východisek edukace, cíle edukace, metody vedoucí k naplnění stanovených cílů a sociologický pohled na edukaci tvoří další část práce. Udržitelnost morálky a hodnotové role školy, to je závěr sociologického pohledu. Etický kodex, jeho definice, metody tvorby etického kodexu, hrubá struktura a návrh etického kodexu pro vzdělávání (edukaci) jako kodexu, který nastavuje rovnovážný stav všech účastníků vzdělávacího procesu. Vymezení problémových okruhů, základních etických problémů, návrh jejich řešení, to je další kapitola práce. Empirická část práce je zaměřena na výzkum. Výzkumná část se opírá o sběr dat pomocí...cs_CZ
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectPedagogueen_US
dc.subjectEthical codeen_US
dc.subjecteducation acten_US
dc.subjectschool rulesen_US
dc.subjectschool prevention programen_US
dc.subjectcurriculumen_US
dc.subjectethicsen_US
dc.subjectmoralityen_US
dc.subjectcollection of Lawsen_US
dc.subjectpedagogický pracovníkcs_CZ
dc.subjectetický kodexcs_CZ
dc.subjectškolský zákoncs_CZ
dc.subjectškolní řádcs_CZ
dc.subjectškolní preventivní programcs_CZ
dc.subjectkurikulumcs_CZ
dc.subjectetikacs_CZ
dc.subjectmorálkacs_CZ
dc.subjectsbírka zákonůcs_CZ
dc.titleEtický kodex a pedagogikacs_CZ
dc.typerigorózní prácecs_CZ
dcterms.created2019
dcterms.dateAccepted2019-11-20
dc.description.departmentKatedra pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId219800
dc.title.translatedEthical code and educationen_US
dc.identifier.aleph002309889
thesis.degree.namePhDr.
thesis.degree.levelrigorózní řízenícs_CZ
thesis.degree.disciplineUčitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro základní školy a střední školy - pedagogikacs_CZ
thesis.degree.disciplineTraining Teachers of General Subjects at Lower and Higher Secondary Schools - Pedagogyen_US
thesis.degree.programUčitelství pro střední školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Secondary Schoolsen_US
uk.thesis.typerigorózní prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra pedagogikycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro základní školy a střední školy - pedagogikacs_CZ
uk.degree-discipline.enTraining Teachers of General Subjects at Lower and Higher Secondary Schools - Pedagogyen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro střední školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Secondary Schoolsen_US
thesis.grade.csProspěl/acs_CZ
thesis.grade.enPassen_US
uk.abstract.csTeoretická část práce popisuje pohled na moderní školství a jeho výstupy. Zabývá se otázkou měření kvality školství jako takového, přičemž je zmíněn fakt, že pojem kvalita školství není nikde přesně definován. Následně jsou popsány základní funkce školy a jak jsou tyto funkce hodnoceny. Je zmíněn důležitý aspekt spolupráce školy a zákonných zástupců, rodiny žáka v návaznosti na koordinované kurikulum. Tento teoretický rámec osvětluje, v jakém prostředí vzniká a dále se rozvíjí prosociální chování žáků. Návazně jsou uvedeny standardy kvality výchovy charakteru. Standardy obsahují jedenáct principů, které rozvíjejí morální a etické hodnoty všech účastníků edukačního procesu. Popis současných východisek edukace, cíle edukace, metody vedoucí k naplnění stanovených cílů a sociologický pohled na edukaci tvoří další část práce. Udržitelnost morálky a hodnotové role školy, to je závěr sociologického pohledu. Etický kodex, jeho definice, metody tvorby etického kodexu, hrubá struktura a návrh etického kodexu pro vzdělávání (edukaci) jako kodexu, který nastavuje rovnovážný stav všech účastníků vzdělávacího procesu. Vymezení problémových okruhů, základních etických problémů, návrh jejich řešení, to je další kapitola práce. Empirická část práce je zaměřena na výzkum. Výzkumná část se opírá o sběr dat pomocí...cs_CZ
uk.abstract.enThe theoretical part describes modern education and its outcomes. The issue of quality measurement in education on the whole is addressed while mentioning the fact that the concept of quality of education has no exact definition. Further, the basic functions of school are descibed together with their evaluation. The significant aspect of parent-school cooperation is mentioned in the context of coordinated curriculum. This theoretical framework explains the environment in which the pupil`s prosocial behaviour arises and develops further. Followingly, the standards of quality in promoting personal integrity are introduced. The standards include eleven principles which cultivate moral and ethical values in all participants of educational process. The delineation of current educational grounds and goals, along with suitable methods and sociological view of education constitute another part of the work. The sociological view ends with analysis of sustainability of morality and school role in promoting values. The ethical code is described, its definition, formation procedure, outline as well as ethical code sample for education stressing the ballance of all participants in educational process. In the next chapter, problem areas and fundamental ethical issues are defined, their solutions suggested. The...en_US
uk.file-availabilityV
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogikycs_CZ
thesis.grade.codeP
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.thesis.defenceStatusU


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV