Číslo 2

Browse by

Issue Date Subjects Authors Advisors

Recent Submissions

Now showing items 1-10 of 12

Od kompetencí k obsahům

Šebesta, Karel; Hedin, Tora (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)
Zpráva ze sympozia Jedna cesta — tři jazyky

Kociánová, Šárka (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)
Letní škola Language Testing at Lancaster

Šormová, Kateřina (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)
Czeck-Rep: Introducing A Nonword Repetition Task For Czech

Sileo, Roberto; Tyčová, Dana (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)
Applied Construction Grammar: What is the benefit for SL/FL learners and their teachers? (Knop, S. de, & Gilquin, G. (Eds.) (2016). Applied Construction Grammar. Berlin: De Gruyter Mouton.)

Lehečková, Eva (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)
The many whys of the psycholinguistics of gesture. (Church, R. B., Alibali, M. W., & Kelly, S. D. (Eds.) (2017). Why gesture? How the Hands Function in Speaking, Thinking and Communicating. Amsterdam: John Benjamins.)

Jehlička, Jakub (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)
Metonymie, kterými žije kognitivní lingvistika. (Blanco-Carrión, O., Barcelona, A., & Pannain, R. (2018). Conceptual Metonymy: Methodological, Theoretical, and Descriptive Issues. Amsterdam: John Benjamins)

Vokáčová, Martina (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)
Jak dělat výzkum z hlediska kritické sociolingvistiky (Heller, M., Pietikäinen, S., & Pujolar, J. (2018). Critical sociolinguistic research methods: Studying language issues that matter. New York, NY: Routledge.)

Nekvapil, Jiří (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)
„So let’s start with exercise one…“ (Tůma, F. (2017). Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole pohledem konverzační analýzy. Brno: Masarykova univerzita)

Černá, Monika (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)
Nový přístup k lingvoreáliím

Romaševská, Kateřina; Lah, Josip (Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2019)

Browse by

Recent Submissions

Od kompetencí k obsahům ﻿

Zpráva ze sympozia Jedna cesta — tři jazyky ﻿

Letní škola Language Testing at Lancaster ﻿

Czeck-Rep: Introducing A Nonword Repetition Task For Czech ﻿

Applied Construction Grammar: What is the benefit for SL/FL learners and their teachers? (Knop, S. de, & Gilquin, G. (Eds.) (2016). Applied Construction Grammar. Berlin: De Gruyter Mouton.) ﻿

The many whys of the psycholinguistics of gesture. (Church, R. B., Alibali, M. W., & Kelly, S. D. (Eds.) (2017). Why gesture? How the Hands Function in Speaking, Thinking and Communicating. Amsterdam: John Benjamins.) ﻿

Metonymie, kterými žije kognitivní lingvistika. (Blanco-Carrión, O., Barcelona, A., & Pannain, R. (2018). Conceptual Metonymy: Methodological, Theoretical, and Descriptive Issues. Amsterdam: John Benjamins) ﻿

Jak dělat výzkum z hlediska kritické sociolingvistiky (Heller, M., Pietikäinen, S., & Pujolar, J. (2018). Critical sociolinguistic research methods: Studying language issues that matter. New York, NY: Routledge.) ﻿

„So let’s start with exercise one…“ (Tůma, F. (2017). Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole pohledem konverzační analýzy. Brno: Masarykova univerzita) ﻿

Nový přístup k lingvoreáliím ﻿

Od kompetencí k obsahům

Zpráva ze sympozia Jedna cesta — tři jazyky

Letní škola Language Testing at Lancaster

Czeck-Rep: Introducing A Nonword Repetition Task For Czech

Applied Construction Grammar: What is the benefit for SL/FL learners and their teachers? (Knop, S. de, & Gilquin, G. (Eds.) (2016). Applied Construction Grammar. Berlin: De Gruyter Mouton.)

The many whys of the psycholinguistics of gesture. (Church, R. B., Alibali, M. W., & Kelly, S. D. (Eds.) (2017). Why gesture? How the Hands Function in Speaking, Thinking and Communicating. Amsterdam: John Benjamins.)

Metonymie, kterými žije kognitivní lingvistika. (Blanco-Carrión, O., Barcelona, A., & Pannain, R. (2018). Conceptual Metonymy: Methodological, Theoretical, and Descriptive Issues. Amsterdam: John Benjamins)

Jak dělat výzkum z hlediska kritické sociolingvistiky (Heller, M., Pietikäinen, S., & Pujolar, J. (2018). Critical sociolinguistic research methods: Studying language issues that matter. New York, NY: Routledge.)

„So let’s start with exercise one…“ (Tůma, F. (2017). Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole pohledem konverzační analýzy. Brno: Masarykova univerzita)

Nový přístup k lingvoreáliím