Zvládací strategie dětí v závislosti na typu attachmentu

Abstract

Tématem této diplomové práce je zvládání stresu a attachment. Cílem je popsat, jak děti reagují a zvládají stres s ohledem na typ attachmentové vazby. Teoretická část se zabývá teorií stresu Lazaruse a Folkmanové (1987) a motivační teorií stresu (Skinner, Wellborn, 1994), ze které vycházela konstrukce otázek k rozhovoru. Výzkumu se zúčastnily děti ze šestých tříd ve věku 11-12 let. Pro výzkumný záměr byla použita kvalitativní metodologie, přičemž attachment byl u dětí měřen pomocí dotazníku (Experience in Close Relatioship) a zvládání stresu pomocí polostrukturovaného rozhovoru. Výsledky výzkumné části ukázaly, že v rámci tohoto výzkumu se děti liší v reakcích na stres a zvládání stresu podle typu attachmentu. Nejvýraznější rozdíl se ukázal mezi dětmi s bezpečným attachmentem a dětmi s ostatními typy attachmentu. Tyto dvě skupiny dětí se lišily v hodnocení stresujících situacích, v prožívaných emocích a významu sociální opory ve stresujících situacích. KLÍČOVÁ SLOVA Stres, zvládací strategie, attachment, reakce na stres, strategie emoční regulace

The diploma thesis concerns the link between coping and attachment. The primary aim is to discover and define how children cope in respect to specific type of attachment. Research sample includes children at the age of 11-12. Research methodologies include qualitive field research. The data were collected by a questionnaire (Experience in Close Relatioship) for purpose to meassure attachment. Research was then accompanied by semi-structured interviews with children, which based on theories of Lazarus and Folkman (1987) and motivational theory (Skinner and Wellborn, 1994). The findings show that in this research children with secure attachment cope differently from children with other types of attachment. The two groups of children vary in their reactions of stress, how they experience stressful encounters, in their appraisal of stresfull encounters and a purpose of social support. KEYWORDS Stress, coping strategies, attachment, stress reactions, emotional regulation