Sebehodnocení znalostí studentů pedagogických oborů v oblasti informačních a komunikačních technologií

Abstract

The aim of this thesis was to ascertain the self-assessment of university students with various specializations, in their knowledge of information and communication technology (ICT). The theoretical part concerns with self-assessment as concept and methods pertaining to its verification. It also contains a detailed description of the anchoring vignettes method with its application in specific areas. Also discussed is the Overclaiming Technique. An evaluation has been conducted in the empirical part, which elaborates on self-assessment of ICT terms of various groups of students. Anchoring vignettes method is used in order to amend said self-assessment. Aforementioned part of the thesis also contains the use of overclaiming technique in practise, which is demonstrated on a specifically devised questionnaire. In this questionnaire, the students were asked to evaluate their level of understanding both existing and non-existing terms from the ICT area. The results have shown that there are significant differences between the questioned groups of students. The numbers indicate that students of ICT have a greater tendency to exaggerate the level of their knowledge in the area of information and communication technologies. Much more so than students who specialize in different subject.

Cílem této práce bylo zjistit sebehodnocení vysokoškolských studentů různých oborů ve znalostech a dovednostech z oboru informačních a komunikačních technologií. Teoretická část práce se zabývá obecně sebehodnocením a metodami jeho ověřování. Je zde popsána metoda ukotvujících vinět s aplikacemi v různých oblastech a technika přehánění (Overclaiming Technique). Empirické části byly porovnány různé skupiny studentů dle hodnocení jejich vlastních znalostí z oblasti informačních a komunikačních technologií. Metoda ukotvujících vinět se snaží tato sebehodnocení korigovat. Součástí empirické části je i použití techniky přehánění, kdy je respondentům v rámci dotazníkového šetření předložen seznam existujících i neexistujících pojmů z oblasti informačních a komunikačních technologií. Z výsledků výzkumu vyplynulo, že mezi studenty různých oborů a skupin nacházíme významné rozdíly. Bylo zjištěno, že studenti oboru informační a komunikační technologie mají větší tendenci k přehánění svých znalostí v oblasti informačních a komunikačních technologií, než studenti jiných oborů.