Trendy v církevním školství zaměřené na střední školy

Abstract

Od roku 1990, kdy církve a náboženské společnosti mohou být zřizovateli škol a školských zařízení, jejich počet velmi vzrostl. Práce odhaluje, zda byl vzestup církevních škol v České republice postupný, či většina církevních středních škol vznikla ve tříletém období těsně po sametové revoluci. Dále uvádí důvody popularity církevního školství. Jejím cílem je zmapovat vzestup církevních škol v ČR s bližším zaměřením na církevní střední školství po roce 1989 a jeho oborové zastoupení a porovnat ho s oborovým zastoupením na Slovensku. Nedílnou součástí daného přehledu je i výčet hlavních českých i zahraničních církevních organizací, které se zabývají vzdělávání. Práce vychází z historického vývoje církevních škol a popisuje jejich současné postavení v systému regionálního školství. Metodou kvantitativního šetření, obsahovou analýzou dokumentů, se věnuje otázkám komparace situace v jednotlivých kategoriích vzdělávání v církevním středním školství České republice a na Slovensku. Pro preciznější uvedení do dané problematiky je stručně popsána i situace v několika dalších evropských státech.

The number of schools and education organizations founded by churches and religious communities increased a lot since 1990, when the political situation made it possible. The dissertation reveals if its increase has been stable, or if most of the secondary church education schools have arisen in three years period just after the Velvet Revolution. Then it states the main reasons for the church schools' popularity in our country. The dissertation aims to map the numbers of church schools, focusing at the secondary schools and its branch representation and compare their branch categories representation in the education system in Slovakia. Moreover, the Czech and foreign church educational organization are introduced. The dissertation is based on the historical development of church schools and describes its present position in the regional school system. The methodology of quantitative survey - content analysis is focused on the comparison between the Czech and Slovak Republic situation within the categories of secondary school education. To reach a better understanding of the issues, the situation in other EU countries has been outlined briefly.