Kompetenční model EVVO koordinátora v mateřské škole

Abstract

Práce se věnuje problematice kompetenčního modelu a jeho uplatnění k rozvoji EVVO koordinátorů v mateřské škole. Cílem práce je vytvořit kompetenční model EVVO koordinátora v mateřské škole. Teoretická část se zabývá rolemi, které v současné době zastává EVVO koordinátor v mateřské škole. Vymezuje pojem kompetence, identifikace a možné členění kompetencí. Dále popisuje jednotlivé fáze pro tvorbu kompetenčního modelu. V praktické části se zabývá tvorbou kompetenčního modelu pro pozici EVVO koordinátora v mateřské škole. Na základě strukturovaného dotazníku dochází k porovnání nejčastěji zastoupených kompetencí ze stran EVVO koordinátorů a ředitelů škol. Dále představuje možný návrh dalších kompetencí. Zaměřuje se na současnou úroveň kompetencí a uplatnění kompetenčního modelu EVVO koordinátora v mateřských školách. KLÍČOVÁ SLOVA Mateřská škola, environmentální výchova vzdělávání a osvěta, EVVO koordinátor, kompetence, kompetenční model

The thesis is focused on an issue of a competence model and its application within skills development of Environmental Education, Learning and Awareness Rising Coordinators (EVVO Coordinators) at kindergartens. The object of the thesis is to develop a competence model for an EVVO Coordinator at a kindergarten. The theoretical part of the thesis deals with roles that an EVVO Coordinator holds at a kindergarten. It defines the concept of a competence and identification and potential classification of competences. Moreover, the theoretical part describes individual phases of developing the competence model. The practical part of the thesis concerns with the development of the competence model for an EVVO Coordinator at a kindergarten. By means of structured questionnaire a comparison of the most common competencies of EVVO Coordinators and principals is drawn. Furthermore, a concept of additional competences is drafted. Finally, the practical part focuses on current extent of competences and application of the EVVO Coordinator's competence model at a kindergarten. KEYWORDS Kindergarten, nursery school, environmental education, environmental awareness rising, competences, competency model