Dramatická výchova jako podpora sociálního klimatu třídy se zaměřením na kooperaci žáků

Abstract

The diploma thesis is focused on development of cooperative skills within one selected class of elementary school, which lead to improved climate class. To meet the objektive of choosing tools drama education, its methods and exercises. The thesis is divided into two parts. The theoretical part is based on psychological content, it characterized by cooperation, it deals with the cooperative learning and the role of the teacher. It justifies need to develop cooperation between pupils. The drama in education discussed in conjunction with cooperation and describes its methods and exercises. The practical part is used quality research for monitoring, analyzing, implementing and reflecting cooperation in third grade of elementary schools. This thesis seeks to use dramatic methods as tools for the development of cooperative skills of pupils.

Diplomová práce je zaměřena na rozvoj kooperativních dovedností v rámci jednoho vybraného ročníku základní školy, které vedou ke zlepšení klimatu třídy. Nástrojem pro splnění cíle si vybírá metody dramatické výchovy. Práce je rozdělena na dvě části. Teoretická část vychází z psychologických obsahů, charakterizuje kooperaci, věnuje se kooperativnímu učení a roli učitele. Odůvodňuje potřebu rozvoje kooperace žáků. O dramatické výchově pojednává ve spojení s kooperací a popisuje její metody a cvičení. K praktické části je využit kvalitativní výzkum pro sledování, analyzování, realizování a reflektování spolupráce ve třetí třídě základní školy. Tato práce hledá možnosti využití dramatických metod jako nástroje pro rozvoj kooperativních dovedností žáků.