Vliv vztahů na pracovišti na profesní identitu školního psychologa

Abstract

Rigorous work Influence of Relationships at a Workplace on Professional Identity of a School Psychologist show the profession through his relationships at a workplace. Relational network of the professional is wide (headmaster of school, teachers, students, their parents, pedagogical-psychological counsel, other experts, other school psychologists, etc.), which was discussed more in the previous thesis. Our rigorous work is aimed at relationship with school management and teaching staff. The area of relationships closely relates to roles in which the school psychologist acts. The text of the work is divided into chapters and is based on selected available Czech and foreign literature. Next, there is a metodological part, which informs the reader about the way of collecting the data. The final part is dedicated to the results of analyzed interviews with the school psychologists. Our rigorous work is based on a thesis where "relationships" were one of the researched category. For the professional identity of a school psychologist relationships are essential factor. On the next pages, we will try to show the influence of relationships in work. Relational network of the school psychologist gives us the picture of the profession. School management and teaching staff are 2 segments of the network,...

Rigorózní práce Vliv vztahů na pracovišti na profesní identitu školního psychologa nám přináši obraz profese školního psychologa skrze jeho zásadní vztahy ve škole. Vztahová síť tohoto profesionála je rozsáhlá - vedení školy, učitelé, žáci, jejich rodiče, pedagogicko-psychologická poradna, jiní odborníci, další školní psychologové. Základní faktory, které ovlivňují profesní identitu školního psychologa jsem rozebírali v předcházející diplomové práci. "Vztahy" byly jednou z výzkumných kategorií. Naše rigorózní práce je zaměřená na problematiku vztahů s vedením školy a pedagogickým sborem. Toto téma také úzce souvisí s rolemi, ve kterých školní psycholog na škole vystupuje, v jaké je na škole pozici. Text rigorózní práce je rozdělen na kapitoly vycházející z vybrané dostupné české a zahraniční literatury. Dále přichází část metodologická, která seznamuje čtenáře se způsobem získávání dat. Poslední část práce je věnována výsledkům zanalyzovaných rozhovorů se školními psychology. Naše rigorózní práce vychází z diplomové práce, ve které byly "vztahy" jednou z výzkumných kategorií. Pro utváření profesní identity školního psychologa jsou vztahy zásadním faktorem. Jaký vliv mají ty pracovní se pokusíme na následujících stranách ukázat. Vztahová síť školního psychologa nám dotváří obraz této profese. Vedení...