Studentské hodnocení kvality učitele na základní a střední škole

Abstract

Název: Studentské hodnocení kvality učitele na základní a střední škole Autor: Jan Juříček Katedra: Katedra pedagogiky Vedoucí práce: PhDr. RNDr. Hana Voňková, Ph.D., Ph.D Abstrakt: Práce "Studentské hodnocení kvality učitele na základní a střední škole", se zabývá zjišťováním zpětné vazby od studentů na základě dotazníkového šetření I know My Class, My Student Survey, 7C, a YouthTruth. Představuje výhody a rizika této metody, a způsoby aplikace a interpretace studentského hodnocení. Mezi hlavní body v teoretické části práce patří sjednocení dostupných informací o dotaznících zjišťujících zpětnou vazbu pro učitele na základě hodnocení studentů a také představení samotných dotazníků a sjednocení dostupných informací. V empirické části diplomové práce porovnáváme obsah jednotlivých klíčových kategorií, které zmíněné dotazníky využívají a snažíme se generalizovat použitá témata do souhrnů klíčových kategorií. Dále pak zjišťujeme, do jaké míry se dotazníky obsahově shodují se zásadami obecné didaktiky, které jsou uvedené v plánovaných českých a německých standardech učitele a v české pedagogické odborné literatuře. V neposlední řadě předkládáme dotazníky k porovnání učitelům jak v kvantitativním, tak kvalitativním výzkumu. Kvantitativní výzkum zahrnuje 62 respondentů, kteří se vyjadřovali k důležitosti...

Tittle: Students' perception survey of teacher quality in lower and upper secondary school Author: Jan Juříček Department: Department of Education Supervisor: PhDr. RNDr. Hana Voňková, Ph.D., Ph.D Abstract: The aim of " Students' perception survey of teacher quality in lower and upper secondary school" is to inform readers about the concept of getting feedback for teachers from their students. The feedback is based on four surveys, namely I Know My Class, My Student Survey, 7C, and YouthTruth. We also present the advantages and disadvantages of this kind of a feedback. The summary of available information about surveys dealing with students' feedback for teachers and the analyses of those surveys belong among the main points of the theoretical part. The aim of the empirical part is to compare the key categories among the surveys and to generalise the basic educational themes and issues the surveys are dealing with. Another goal is to examine, whether the content of the surveys is similar and can be compared to our educational reality. We will analyse this through the comparison of the surveys' key categories and the proposed Czech and German teacher standards. We also compare the content of the surveys with the Czech general didactics literature. Final step is to present the surveys and their topics to...