dc.contributor.advisor | Voda, Jan | |
dc.creator | Vlášková, Dagmar | |
dc.date.accessioned | 2017-06-01T00:29:52Z | |
dc.date.available | 2017-06-01T00:29:52Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11956/75145 | |
dc.description.abstract | Diplomová práce se zabývá výzkumnou kompetencí jako součástí profesního standardu učitele. Práce je rozdělená na dvě části. Teoretická část se zabývá kompetencemi učitele, zvláště pak výzkumnou kompetencí jako součástí Standardu učitele, který je definován v Kariérním systému učitele. Popisuje učitelský výzkum a v souvislosti s ním je zmíněno i profesní badatelství (professional inquiry) praktikované učiteli, jeho charakteristika a využití v praxi učitelů. V oblasti učitelského výzkumu se práce zaměřuje na akční výzkum ve školství. V praktické části je popsán kombinovaný výzkum, kde jako výzkumný nástroj je zvoleno dotazníkové šetření a následně polostrukturovaný rozhovor. V závěru jsou získaná data porovnána s hlavní výzkumnou otázkou a následně vyhodnocena. KLÍČOVÁ SLOVA: výzkumná kompetence, standard učitele, učitelský výzkum, profesní badatelství, akční výzkum | cs_CZ |
dc.description.abstract | This dissertation is addressing research competence as part of teacher professional standard. Thesis is divided into two parts. Theoretical part deals with teacher competencies especially with research competency as part of Teacher standard which is defined in Teacher career system. It describes teacher research and in line with it is also mentioned professional inquiry used by teachers, its characteristics and application in teachers practice. In the field of teacher research it is focusing on action research in education system. Practical part is describing combined research where questionnaire and following interview are used as research tool. In closing part are compared collected data with main research question and evaluated. Keywords: research competency, teacher standard, teacher research, professional inquiry, action research | en_US |
dc.language | Čeština | cs_CZ |
dc.language.iso | cs_CZ | |
dc.publisher | Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta | cs_CZ |
dc.subject | výzkumná kompetence | cs_CZ |
dc.subject | standard učitele | cs_CZ |
dc.subject | učitelský výzkum | cs_CZ |
dc.subject | profesní badatelství | cs_CZ |
dc.subject | akční výzkum | cs_CZ |
dc.subject | research competency | en_US |
dc.subject | teacher standard | en_US |
dc.subject | teacher research | en_US |
dc.subject | professional inquiry | en_US |
dc.subject | action research | en_US |
dc.title | Výzkumná kompetence v profesním standardu učitele | cs_CZ |
dc.type | diplomová práce | cs_CZ |
dcterms.created | 2015 | |
dcterms.dateAccepted | 2015-09-04 | |
dc.description.department | Centrum školského managementu | cs_CZ |
dc.description.faculty | Pedagogická fakulta | cs_CZ |
dc.description.faculty | Faculty of Education | en_US |
dc.identifier.repId | 152662 | |
dc.title.translated | Professional Enquiry as a Part of the Professional Teachers' Standard | en_US |
dc.contributor.referee | Šafránková, Jana Marie | |
dc.identifier.aleph | 002026152 | |
thesis.degree.name | Mgr. | |
thesis.degree.level | navazující magisterské | cs_CZ |
thesis.degree.discipline | Management vzdělávání | cs_CZ |
thesis.degree.discipline | Management of Education | en_US |
thesis.degree.program | Specializace v pedagogice | cs_CZ |
thesis.degree.program | Specializations in Pedagogy | en_US |
uk.thesis.type | diplomová práce | cs_CZ |
uk.taxonomy.organization-cs | Pedagogická fakulta::Centrum školského managementu | cs_CZ |
uk.faculty-name.cs | Pedagogická fakulta | cs_CZ |
uk.faculty-name.en | Faculty of Education | en_US |
uk.faculty-abbr.cs | PedF | cs_CZ |
uk.degree-discipline.cs | Management vzdělávání | cs_CZ |
uk.degree-discipline.en | Management of Education | en_US |
uk.degree-program.cs | Specializace v pedagogice | cs_CZ |
uk.degree-program.en | Specializations in Pedagogy | en_US |
thesis.grade.cs | Výborně | cs_CZ |
thesis.grade.en | Excellent | en_US |
uk.abstract.cs | Diplomová práce se zabývá výzkumnou kompetencí jako součástí profesního standardu učitele. Práce je rozdělená na dvě části. Teoretická část se zabývá kompetencemi učitele, zvláště pak výzkumnou kompetencí jako součástí Standardu učitele, který je definován v Kariérním systému učitele. Popisuje učitelský výzkum a v souvislosti s ním je zmíněno i profesní badatelství (professional inquiry) praktikované učiteli, jeho charakteristika a využití v praxi učitelů. V oblasti učitelského výzkumu se práce zaměřuje na akční výzkum ve školství. V praktické části je popsán kombinovaný výzkum, kde jako výzkumný nástroj je zvoleno dotazníkové šetření a následně polostrukturovaný rozhovor. V závěru jsou získaná data porovnána s hlavní výzkumnou otázkou a následně vyhodnocena. KLÍČOVÁ SLOVA: výzkumná kompetence, standard učitele, učitelský výzkum, profesní badatelství, akční výzkum | cs_CZ |
uk.abstract.en | This dissertation is addressing research competence as part of teacher professional standard. Thesis is divided into two parts. Theoretical part deals with teacher competencies especially with research competency as part of Teacher standard which is defined in Teacher career system. It describes teacher research and in line with it is also mentioned professional inquiry used by teachers, its characteristics and application in teachers practice. In the field of teacher research it is focusing on action research in education system. Practical part is describing combined research where questionnaire and following interview are used as research tool. In closing part are compared collected data with main research question and evaluated. Keywords: research competency, teacher standard, teacher research, professional inquiry, action research | en_US |
uk.file-availability | V | |
uk.publication.place | Praha | cs_CZ |
uk.grantor | Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Centrum školského managementu | cs_CZ |
dc.identifier.lisID | 990020261520106986 | |