Show simple item record

Forms of Family and School Cooperation at the Beginning of School Attandance
dc.contributor.advisorKargerová, Jana
dc.creatorTěšínská, Magda
dc.date.accessioned2017-05-31T23:57:11Z
dc.date.available2017-05-31T23:57:11Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/74976
dc.description.abstractDiplomová práce se soustředí na formy spolupráce mezi rodinou a školou na počátku školní docházky. Teoretická část definuje rodinu a školu jako výchovně - vzdělávací instituce. Mapuje kořeny vývoje spolupráce těchto institucí. Ukazuje současné trendy ve spolupráci mezi rodinou a školou s využitím prvků a strategie z inovativního pedagogického programu Začít spolu a projektu Rodiče vítáni. Poukazuje na prvky ovlivňující problematiku vzájemných vztahů. V úvodu empirické části je nejprve rozepsána metodologie kvalitativního výzkumu. Hlavní technikou realizační fáze bylo zúčastněné pozorování, dotazování a polostrukturované rozhovory s pedagogickými pracovníky a s rodiči žáků ve dvou školách, v běžné základní škole a ve škole hlásící se k programu Začít spolu, která obdržela certifikát Rodiče vítáni. Partnerská realita byla analyzována na základě splňování kritérií uvedených v dokumentu Kompetentní učitel 21. století: Mezinárodní profesní rámec kvality ISSA. Na základě výzkumného šetření došlo k identifikování skutečného stavu na obou školách, jeho pozitivních stránek i nedostatků. Klíčová slova rodina, škola, žák, učitel, komunikace, spolupráce rodiny a školy, první stupeň základní školy, zkušenosti, inovativní programy, Začít spolu, Rodiče vítánics_CZ
dc.description.abstractThis thesis focuses on forms of cooperation between family and school at the beginning of school attendance. The theoretical part defines family and school as educational institutions and traces the development of cooperation between these institutions. It shows current trends in cooperation between family and school using the elements of a strategy of innovative educational program Step by Step and project Parents welcome. It refers to the elements that affect mutual relations. At the beginning of the empirical part is first described the methodology of qualitative research. The main techniques used were observation, questioning and interviews with teaching staff and the parents of pupils at two schools - at the average primary school and at the school using the program Start together, which received a certificate Parents welcome. Partner reality was analyzed on the basis of a document Competent teacher of the 21st century: An international professional quality framework ISSA. The research identified the actual situation in each school, its benefits and weaknesses. Keywords family, school, pupil, teacher, communications, family and school collaboration, experience, elementary school, innovative programs, a school providing the program Step by Step and Parents welcomeen_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectrodinacs_CZ
dc.subjectškolacs_CZ
dc.subjectžákcs_CZ
dc.subjectučitelcs_CZ
dc.subjectkomunikacecs_CZ
dc.subjectspolupráce rodiny a školycs_CZ
dc.subjectprvní stupeň základní školycs_CZ
dc.subjectzkušenostics_CZ
dc.subjectinovativní programycs_CZ
dc.subjectZačít spolucs_CZ
dc.subjectRodiče vítánics_CZ
dc.subjectfamilyen_US
dc.subjectschoolen_US
dc.subjectpupilen_US
dc.subjectteacheren_US
dc.subjectcommunicationsen_US
dc.subjectfamily and school collaborationen_US
dc.subjectexperienceen_US
dc.subjectelementary schoolen_US
dc.subjectinnovative programsen_US
dc.subjecta school providing the program Step by Step and Parents familyen_US
dc.subjectschoolen_US
dc.subjectpupilen_US
dc.subjectteacheren_US
dc.subjectcommunicationsen_US
dc.subjectfamily and school collaborationen_US
dc.subjectexperienceen_US
dc.subjectelementary schoolen_US
dc.subjectinnovative programsen_US
dc.subjecta school providing the program Step by Step and Parents and Parents are welcomeen_US
dc.titleFormy spolupráce rodiny a školy na počátku školní docházkycs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2016
dcterms.dateAccepted2016-05-18
dc.description.departmentKatedra primární pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId161501
dc.title.translatedForms of Family and School Cooperation at the Beginning of School Attandanceen_US
dc.contributor.refereeStará, Jana
dc.identifier.aleph002088701
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
thesis.degree.disciplineTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.degree.programUčitelství pro základní školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra primární pedagogikycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro základní školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csDiplomová práce se soustředí na formy spolupráce mezi rodinou a školou na počátku školní docházky. Teoretická část definuje rodinu a školu jako výchovně - vzdělávací instituce. Mapuje kořeny vývoje spolupráce těchto institucí. Ukazuje současné trendy ve spolupráci mezi rodinou a školou s využitím prvků a strategie z inovativního pedagogického programu Začít spolu a projektu Rodiče vítáni. Poukazuje na prvky ovlivňující problematiku vzájemných vztahů. V úvodu empirické části je nejprve rozepsána metodologie kvalitativního výzkumu. Hlavní technikou realizační fáze bylo zúčastněné pozorování, dotazování a polostrukturované rozhovory s pedagogickými pracovníky a s rodiči žáků ve dvou školách, v běžné základní škole a ve škole hlásící se k programu Začít spolu, která obdržela certifikát Rodiče vítáni. Partnerská realita byla analyzována na základě splňování kritérií uvedených v dokumentu Kompetentní učitel 21. století: Mezinárodní profesní rámec kvality ISSA. Na základě výzkumného šetření došlo k identifikování skutečného stavu na obou školách, jeho pozitivních stránek i nedostatků. Klíčová slova rodina, škola, žák, učitel, komunikace, spolupráce rodiny a školy, první stupeň základní školy, zkušenosti, inovativní programy, Začít spolu, Rodiče vítánics_CZ
uk.abstract.enThis thesis focuses on forms of cooperation between family and school at the beginning of school attendance. The theoretical part defines family and school as educational institutions and traces the development of cooperation between these institutions. It shows current trends in cooperation between family and school using the elements of a strategy of innovative educational program Step by Step and project Parents welcome. It refers to the elements that affect mutual relations. At the beginning of the empirical part is first described the methodology of qualitative research. The main techniques used were observation, questioning and interviews with teaching staff and the parents of pupils at two schools - at the average primary school and at the school using the program Start together, which received a certificate Parents welcome. Partner reality was analyzed on the basis of a document Competent teacher of the 21st century: An international professional quality framework ISSA. The research identified the actual situation in each school, its benefits and weaknesses. Keywords family, school, pupil, teacher, communications, family and school collaboration, experience, elementary school, innovative programs, a school providing the program Step by Step and Parents welcomeen_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra primární pedagogikycs_CZ
dc.identifier.lisID990020887010106986


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV