Možnosti využití dopravní výchovy v mateřské škole

Abstract

Práce sleduje možnosti využití dopravní výchovy v mateřské škole. Zjišťuje, zda je v předškolním vzdělávání věnovaná dostatečná pozornost dopravní výchově. Teoretická část je věnovaná základním pojmům: výchova, předškolní výchova, dopravní výchova, vše s ohledem na problematiku dětí v předškolním věku. Popisuje organizace podílející se na dopravní výchově pro děti předškolního věku. Dále rozebírá dostupné metodické zdroje vztahující se k této problematice vzhledem k RVP PV. V další části je analyzován program dopravní výchovy, který je sestavený v bakalářské práci. (Husáková 2012) Pomocí analýzy školních vzdělávacích programů jednotlivých mateřských škol města Děčín jsem zjistila, že dopravní výchově není věnována dostatečná pozornost. Tři mateřské školy nemají dopravní výchovu ve svém školním vzdělávacím programu začleněnou vůbec, jedenáct z nich pouze v rámci školních vzdělávacích programů, jen sedm mateřských škol jí věnuje pozornost v samostatné příloze. V průzkumu metod a programů, který jsem uskutečňovala pomocí rozhovorů a dotazníků, jsem zjistila, že nejvíce využívanými metodami při výuce dopravní výchovy v jednotlivých mateřských školách jsou názorně-demonstrační (pozorování při pobytu venku, popis obrázku …) a dovednostně-praktický (manipulace, jízda na odrážedlech). Průzkum byl směřován...

Summary: This thesis deals with the options of using traffic safety education in kindergarten. It investigates whether there is enough attention to traffic education given in preschool. The theoretical part is focused on basic concepts: education, preschool education, traffic education, all with regard to the issue of preschool age children. It describes the organization involved in the traffic education for preschool age children. It further analyzes the available methodological resources related to this issue due to Framework educational program for preschool education. The next section analyzes the traffic education program, which is assembled in the bachelor thesis. (Husáková 2012) Through analysis of educational programs of individual kindergartens in Decin, I found out, that there is not sufficient attention to traffic education given. Three kindergartens do not have the traffic education incorporated in their school curriculum at all, eleven kindergartens have it only within the school education programs, and only seven kindergartens pays attention to the traffic education in a separate annex. In the survey of methods and programs that I've implemented through the interviews and questionnaires, I found out, that the most common methods used within the traffic education in particular kindergartens...