Význam volnočasových aktivit na boarding school

Abstract

Instituce boarding school je v našem kulturním prostředí něčím ojedinělým, specifika této formy vzdělávání se promítají do všech aspektů školního života. Co však činí kolejní školu nejvíce unikátní, je těsná provázanost školního a mimoškolního života. Psychologové zajímající se o děti školního věku, vždy věnovali část své pozornosti mimoškolním aktivitám. Není ničím překvapujícím, že od určitého věku pro nás vedle školního života hraje důležitou roli právě mimoškolní život, naše volnočasové aktivity. Nezřídka se tak stává, že referenční skupinou školních dětí již není jejich třída, ale právě lidé, se kterými se potkávají v rámci kroužků a volnočasových aktivit. Tato práce se snaží zmapovat, jak tomu je u dětí žijících na boarding school. Žít v boarding school znamená ,,pohybovat se" uvnitř relativně úzkého okruhu lidí. Hlubší porozumění aspektům formujícím přátelství mezi žáky uvnitř boarding school není pouze zajímavou výzkumnou otázkou a výzvou, ale může být přínosem pro všechny, kdo pracují s žáky v rámci kolejních škol, ať již jako vychovatelé, učitelé, pedagogové volného času či výchovní poradci a školní psychologové.

In the Czech Republic boarding schools are very unique. The specific features of this form of education are reflected in all aspects of the schools life. What makes boarding schools unique is the dormitory close knit community coupled with extracurricular life. Psychologists interested in school aged children always paid part of their attention to the extracurricular activities. As a result extracurricular activities play a more important role than the schools life. It often happens that the reference group of school children is not their class, but people they meet in these leisure activities. This thesis tries to understand the importance of extracurricular activities among children living in dorms. Living in a boarding school means "living" within a relatively narrow group of people. A deeper understanding of the aspects that shape the friendship between pupils within the boarding school is not only an interesting research question and a challenge, but it can be beneficial to all who work with pupils in boarding schools, whether as housemasters, teachers, carers, counsellors, and school psychologists.