Četba naučných textů na 1. stupni ZŠ a aktivity na podporu četby

Abstract

TITLE: Reading educational texts in primary school and activities for promoting reading AUTHOR: Alena Vrňáková DEPARTMENT: Czech Literature Department SUPERVISOR: PhDr. Ondřej Hausenblas ABSTRACT: The aim of this thesis is to examine reading literacy and development of critical thinking skills during the teaching of educational texts. In this context I refer to the concept of the subject's reading literacy in relation to RVP ZV and to suitable conditions for developing one's literary ability. I also speak of the basic motivational principles of teaching, such as teacher's personality, goals and rules of active teaching. I also emphasis how one can achieve a better understanding of the given texts while reading them and provide a summary of teaching methods specificaly designed for the development of critical thinking. In practice I focused on the creation of a sufficient number of teaching materials of educational texts processed by methods of critical thinking and a model of learning EUR and on testing the efectiveness of these materials in the classroom. A part of this verification included monitoring ten pupils in their fourth year at the primary school Vrchotovy Janovice, where I work. KEYWORDS: Educational texts, reading, literacy, understanding, development of reading ability

NÁZEV: Četba naučných textů na 1. stupni ZŠ a aktivity na podporu četby AUTOR: Alena Vrňáková KATEDRA (ÚSTAV) Katedra české literatury VEDOUCÍ PRÁCE: PhDr. Ondřej Hausenblas ABSTRAKT: Cílem této diplomové práce je pohled na čtenářskou gramotnost a rozvoj kritického myšleni při výuce naučných textů. V této souvislosti se zmiňuji o pojmu čtenářská gramotnost ve vztahu k RVP ZV a o podmínkách pro rozvíjení čtenářství a o základních motivačních principech při této výuce, jako je osobnost učitele a cíle a pravidla výuky aktivizačních metod. Důraz rovněž kladu na způsob, jak dosáhnout lepšího porozumění při čtení daných textů, a na vypracování přehledu výukových metod k rozvíjení kritického myšlení. V praktické části jsem se soustředila na vytvoření dostatečného množství výukových materiálů naučných textů zpracovaných metodami kritického myšlení a modelu učení EUR a ověření těchto materiálů ve výuce. Součástí ověření je i monitoring deseti žáků 4. třídy na základní škole Vrchotovy Janovice, kde pracuji. KLÍČOVÁ SLOVA: Naučné texty, čtení, čtenářství, porozumění, rozvoj čtenářství