Formy spolupráce rodiny a školy na počátku školní docházky

Abstract

Title: Forms of Family and School Cooperation at the Beginning of School Attendance Supervisor: Mgr. Jana Kargerová, PhD. Author: Monika Cihelková Abstract: The diploma thesis deals with forms of cooperation between a family and a school at the beginning of school attendance. The theoretical part defines the terms school, family and teacher. Then it characterizes the family, and also the school as an institution that combines teaching and educating (bringing up), and pays attention to involving parents in the process of education. It introduces possible forms of communication and cooperation between the family and the school, and also the cooperation based on curriculum and other documents (e.g. the programme Step by Step). The empirical part includes qualitative research (observation, interview, questionnaire), which is aimed at one of the effective forms of the school- family cooperation at the beginning of school attendance, namely at parent - pupil - teacher consultation. This part brings information about the results of such a cooperation in the programme Step by Step. It tries to find and map if the consultations (office hours) at the beginning of school attendance represent an effective form of cooperation, and how they contribute to parents, pupils and teachers. Key Words: School and family,...

Název: Formy spolupráce rodiny a školy na počátku školní docházky Vedoucí diplomové práce: Mgr. Jana Kargerová, PhD. Autor diplomové práce: Monika Cihelková Abstrakt: Diplomová práce se zabývá formami spolupráce mezi rodinu a školou na počátku školní docházky. Teoretická část se zabývá charakteristikou pojmů rodina, škola a učitel. Dále rodinou a školou jako výchovně - vzdělávací institucí či zapojením rodičů do vzdělávacího procesu. Věnuje se možným formám komunikace a spolupráce mezi rodinou a školou. A zabývá se pojetím spolupráce v kurikulárních a dalších dokumentech. Empirická část se zabývá kvalitativním výzkumem, tj. (pozorování, rozhovor, dotazník), který se zaměřuje na jednu z efektivních forem spolupráce mezi rodinou a školou na počátku školní docházky, tj. konzultace rodič - žák - učitel. Empirická část podává informace o výsledcích spolupráce rodiny a školy v programu Začít spolu. Snaží se zjistit a zmapovat, zda jsou konzultace efektivní formou spolupráce na počátku školní docházky a jaký je jejich přínos pro rodiče, žáka a učitele. Klíčová slova: Škola a rodina, spolupráce mezi rodinou a školou na počátku školní docházky, dokumenty zabývající se pojetím spolupráce rodiny a školy, program Začít spolu, konzultační hodiny, zkušenosti, názory.