dc.creator | Saláková, Kateřina | |
dc.date.accessioned | 2024-08-08T08:29:56Z | |
dc.date.available | 2024-08-08T08:29:56Z | |
dc.date.issued | 2013 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11956/60381 | |
dc.description.abstract | Shrnutí Rigorózní práce nabízí podrobný rozbor logopedické intervence se zaměřením na systémy alternativní a augmentativní komunikace u jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami (kombinované postižení) různého věku (19, 12, 8 let). V teoretické části předkládáme obecnou charakteristiku komunikační schopnosti jako součásti sdělovacího procesu, jejího možného narušení v souvislosti s kombinovaným postižením respondentů i vlastní logopedickou intervenci, kdy poukazujeme na posun terapeutických přístupů orientovaných od zvukové stránky řeči k obsahové. Popis kombinovaného postižení prezentujeme z pohledu časté kombinace mozkové obrny a mentální retardace včetně symptomatologie a diagnostiky. Poslední kapitola profiluje jednotlivé systémy alternativní a augmentativní komunikace i kritéria uplatňovaná v průběhu jejich volby. Výzkumná část podává detailní přehled logopedické intervence v jednotlivých vývojových etapách respondentů. Následné zhodnocení jednotlivých terapeutických přístupů předkládá závěry nekoordinované a nesystematické logopedické intervence, která je i přes včasnou diagnostiku realizována ve věku čtyř let jedinců. Současná podpora všech složek, tj. primárních funkcí, řeči a komunikace představuje u respondentů různorodou subvenci. Systémy alternativní i augmentativní komunikace jsou u jedinců... | cs_CZ |
dc.description.abstract | The dissertation provides a detailed analysis of logopedic intervention. It focuses on systems of alternative and augmentative communication of individuals with special learning and educational needs (combined disability) in different age (19,12, 8 years). Theoretical part presents firstly general characteristics of communicational skills as a part of communication process and their possible violation with regards to respondent's combined disabilities and secondly researcher's own logopedic intervention. The work shows a shift within theoretical approaches from sound aspects of speech to its content. Combined disability is described from the perspective of frequent combination of celebral palsy and mental disorder. Symptomatology and diagnosis are also included. Last chapter profiles individual systems of alternative and augmentative communication as well as criteria used in the process of their choice. Own research focuses on detailed overview of logopedic intervention within each developmental stage of the respondents. Following evaluation of individual therapeutic approaches indicates conclusions of unsystematic and discoordinated logopedic intervention which was put into practise at the age of four years. Simultaneous support of all elements i.e. primary functions, speech and communication is... | en_US |
dc.language | Čeština | cs_CZ |
dc.language.iso | cs_CZ | |
dc.publisher | Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta | cs_CZ |
dc.subject | Kombinované postižení | cs_CZ |
dc.subject | mozková obrna | cs_CZ |
dc.subject | mentální retardace | cs_CZ |
dc.subject | komunikace | cs_CZ |
dc.subject | narušená komunikační schopnost | cs_CZ |
dc.subject | vědní obor logopedie | cs_CZ |
dc.subject | logopedická intervence | cs_CZ |
dc.subject | ucelená rehabilitace | cs_CZ |
dc.subject | systémy alternativní a augmentativní komunikace | cs_CZ |
dc.subject | Combined disability | en_US |
dc.subject | celebral palsy | en_US |
dc.subject | mental disorder | en_US |
dc.subject | communication | en_US |
dc.subject | communication skill disorder | en_US |
dc.subject | scientific branch logopedics | en_US |
dc.subject | logopedic intervention | en_US |
dc.subject | comprehensive rehabilitation | en_US |
dc.subject | system of alternative and augmentative communication | en_US |
dc.title | Využití systémů alternativní a augmentativní komunikace v rámci logopedické intervence u jedinců s kombinovaným postižením | cs_CZ |
dc.type | rigorózní práce | cs_CZ |
dcterms.created | 2013 | |
dcterms.dateAccepted | 2013-02-04 | |
dc.description.department | Katedra speciální pedagogiky | cs_CZ |
dc.description.faculty | Faculty of Education | en_US |
dc.description.faculty | Pedagogická fakulta | cs_CZ |
dc.identifier.repId | 113572 | |
dc.title.translated | Usage of alternative and augmentative systems of communication within logopedic intervention of individuals with combined disabilities | en_US |
dc.contributor.referee | Klenková, Jiřina | |
thesis.degree.name | PhDr. | |
thesis.degree.level | rigorózní řízení | cs_CZ |
thesis.degree.discipline | Rigorózní řízení - Speciální pedagogika | cs_CZ |
thesis.degree.program | Speciální pedagogika | cs_CZ |
thesis.degree.program | Special Education | en_US |
uk.thesis.type | rigorózní práce | cs_CZ |
uk.taxonomy.organization-cs | Pedagogická fakulta::Katedra speciální pedagogiky | cs_CZ |
uk.faculty-name.cs | Pedagogická fakulta | cs_CZ |
uk.faculty-name.en | Faculty of Education | en_US |
uk.faculty-abbr.cs | PedF | cs_CZ |
uk.degree-discipline.cs | Rigorózní řízení - Speciální pedagogika | cs_CZ |
uk.degree-program.cs | Speciální pedagogika | cs_CZ |
uk.degree-program.en | Special Education | en_US |
thesis.grade.cs | Prospěl/a | cs_CZ |
thesis.grade.en | Pass | en_US |
uk.abstract.cs | Shrnutí Rigorózní práce nabízí podrobný rozbor logopedické intervence se zaměřením na systémy alternativní a augmentativní komunikace u jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami (kombinované postižení) různého věku (19, 12, 8 let). V teoretické části předkládáme obecnou charakteristiku komunikační schopnosti jako součásti sdělovacího procesu, jejího možného narušení v souvislosti s kombinovaným postižením respondentů i vlastní logopedickou intervenci, kdy poukazujeme na posun terapeutických přístupů orientovaných od zvukové stránky řeči k obsahové. Popis kombinovaného postižení prezentujeme z pohledu časté kombinace mozkové obrny a mentální retardace včetně symptomatologie a diagnostiky. Poslední kapitola profiluje jednotlivé systémy alternativní a augmentativní komunikace i kritéria uplatňovaná v průběhu jejich volby. Výzkumná část podává detailní přehled logopedické intervence v jednotlivých vývojových etapách respondentů. Následné zhodnocení jednotlivých terapeutických přístupů předkládá závěry nekoordinované a nesystematické logopedické intervence, která je i přes včasnou diagnostiku realizována ve věku čtyř let jedinců. Současná podpora všech složek, tj. primárních funkcí, řeči a komunikace představuje u respondentů různorodou subvenci. Systémy alternativní i augmentativní komunikace jsou u jedinců... | cs_CZ |
uk.abstract.en | The dissertation provides a detailed analysis of logopedic intervention. It focuses on systems of alternative and augmentative communication of individuals with special learning and educational needs (combined disability) in different age (19,12, 8 years). Theoretical part presents firstly general characteristics of communicational skills as a part of communication process and their possible violation with regards to respondent's combined disabilities and secondly researcher's own logopedic intervention. The work shows a shift within theoretical approaches from sound aspects of speech to its content. Combined disability is described from the perspective of frequent combination of celebral palsy and mental disorder. Symptomatology and diagnosis are also included. Last chapter profiles individual systems of alternative and augmentative communication as well as criteria used in the process of their choice. Own research focuses on detailed overview of logopedic intervention within each developmental stage of the respondents. Following evaluation of individual therapeutic approaches indicates conclusions of unsystematic and discoordinated logopedic intervention which was put into practise at the age of four years. Simultaneous support of all elements i.e. primary functions, speech and communication is... | en_US |
uk.file-availability | P | |
uk.grantor | Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra speciální pedagogiky | cs_CZ |
thesis.grade.code | P | |
uk.publication-place | Praha | cs_CZ |
uk.embargo.reason | The annexes of the thesis or its part are inaccessible in accordance with article 18a (7) of The Code of Study and Examination in conjunction with Article 9 of the Rector’s Directive No. 6/2010. | en |
uk.embargo.reason | Přílohy práce nebo její části jsou nepřístupné v souladu s čl. 18a odst. 7 Studijního a zkušebního řádu Univerzity Karlovy v Praze ve spojení s čl. 9 opatření rektora č. 6/2010. | cs |
uk.thesis.defenceStatus | O | |
dc.identifier.lisID | 990015580710106986 | |