Vyučovací styly učitelů anglického jazyka na ZŠ a SŠ
Teaching styles of lower-secondary and higher-secondary school teachers of the English language
diplomová práce (OBHÁJENO)
![Náhled dokumentu](/bitstream/handle/20.500.11956/54517/thumbnail.png?sequence=8&isAllowed=y)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/54517Identifikátory
SIS: 116861
Kolekce
- Kvalifikační práce [18629]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Greger, David
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro základní školy a střední školy anglický jazyk - pedagogika
Katedra / ústav / klinika
Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání
Datum obhajoby
19. 6. 2013
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
vyučovací styl, učitelovo pojetí výuky, vyučovací metoda, typologie vyučovacích stylů, výuka anglického jazykaKlíčová slova (anglicky)
teaching style, teachers' beliefs, teaching method, teaching style typologies, English language teachingDiplomová práce s názvem Vyučovací styly učitelů anglického jazyka na ZŠ a SŠ se zabývá v ČR zatím relativně málo propracovaným tématem vyučovacích stylů. Pracuje s českými i zahraničními zdroji, na základě kterých tuto problematiku rozpracovává; identifikuje a blíže popisuje jednotlivé aspekty vyučovacích stylů, přístupy k jejich zkoumání, dává do kontextu vyučovací styly a s nimi související pojmy. Dále poskytuje přehled několika typologií vyučovacích stylů převzatých od zahraničních autorů. Empirická část prezentuje původní výzkum založený na kombinaci kvantitativního a kvalitativního přístupu, který se věnuje podrobnému studiu šesti vybraných vyučujících anglického jazyka a na základě jejich výpovědí identifikuje aspekty různých vyučovacích stylů. Dále práce prezentuje některé jejich názory a postoje týkající se učitelského povolání.
This thesis deals primarily with teaching styles - a topic that has not been greatly discussed in Czech pedagogical literature so far. Based on both Czech and foreign sources, this paper identifies and describes in detail various aspects of teaching styles and presents several approaches to study them. Moreover, it puts the above-mentioned topic in a context of other related concepts, such as teaching method, teachers' beliefs etc. It provides an overview of several teaching styles typologies designed by mostly American authors. The empirical part introduces an original research based on both quantitative and qualitative approach. It presents a detailed study of six selected teachers of the English language and based on their responses identifies certain aspects of different teaching styles. The thesis also reveals some of their views and opinions of their profession.