Klima školní třídy

Abstract

Diplomová práce je zaměřena na téma klima školní třídy a s tím související výskyt šikany v různých typech základních škol. Její teoretická část se zabývá popisem a definováním hlavních témat, a to klimatem ve třídě a šikanou ve třídě. Zároveň se soustřeďuje na popis žáka, učitele, jakožto spolutvůrce třídního klimatu a jejich vztahu, popis projevu a prevence šikany a v neposlední řadě přibližuje pojem alternativní školy. Praktická část se zabývá výzkumem, jak u žáků, tak u učitelů s cílem zjistit jaké klima panuje ve třídě, v jaké míře se vyskytuje šikana a jak velký důraz je kladen na osvětu šikany a na vztah učitele a žáka. Zároveň porovnává shodu názorů mezi žáky a učiteli na daná témata. Žákům byl pro zjištění potřebných dat předložen dotazník, s učiteli veden polostandardizovaný rozhovor.

Precis The diploma paper is concentrated on the subject of a school class climate and the related occurrence of bullying in various types of primary schools. Its theoretical part deals with the description and definition of the main topics: the classroom climate and the bullying in classroom. At the same time it focuses on the description of a student, teacher and their relationship; description of the display and prevention of bullying and last but not least it presents the conception of an alternative school. The practical part deals with research among the students as well as the teachers, with the goal to find out what the climate in the classroom is, to which degree bullying occurs, how much is education about abuse and bullying emphasised and what is the relationship between a student and a teacher. It simultaneously compares the unanimity of views between the student and the teacher on the given topic. In order to gain the needed data, students were given a questionnaire and a semi-standardised interview was carried out with the teachers.