Projekt Politeia jako východisko pro naplnění průřezového tématu výchova demokratického občana na primárním stupni základní školy

Abstract

Ve své diplomové práci Projekt Politeia jako východisko pro naplnění průřezového tématu výchova demokratického občana na primárním stupni základní školy se zabývám výchovou k občanství na první stupni základní školy. Seznamuji čtenáře s pojmy souvisejícími s výchovou k občanství, s rámcovým vzdělávacím programem základního vzdělávání a v neposlední řadě s projektem Politeia, který byl základním stavebním kamenem a impulsem k této práci. Součástí práce je analýza kurikulární reformy v oblasti výchovy k demokracii, cílů a metod. Empirická část si stanovuje za cíl vytvoření materiálů směřujících k naplňování průřezového tématu výchova demokratického občana na prvním stupni základní školy. Po vzoru zmiňovaného projektu se jedná především o pracovní listy, které jsou rozšířené o další možné činnosti jako např. simulační hru. Empirická část byla ověřena v praxi na základní škole ve druhých a třetích ročnících a ohodnocena učiteli s různou délkou praxe v základním vzdělávání.

I'm focused on the education of democratic citizen in the base level of Primary School in my diploma work "The project of Politeia as a base for impletion cross theme on education of a democracy citizen at the base level of primary school". I'm giving an information connected with education of citizen culture with general educational programme at primary schools and finally with the project Politeia which was the fundamental idea and impulse for this work. One part of this work is the analysis of the reform in the sphere of citizen culture education, aims and methods. The empirical part in focused on a creation of materials to be used for the realisation of the Cross Theme Education of a Democratic Citizen that gives full use at the base level of a primary school. The mentioned project brings working sheets above all that are accompanied by additional possible activities - for example malingering game. The empirical part was verified in practice at the second and third stage of the Primary School in Prague and it was appraised by teachers with different duration of their teaching career.