Edukační potenciál Státního hradu a zámku Jindřichův Hradec

Abstract

This part of the thesis summarizes attempts made at education at the site, comments on them and ascertains the interest in educational programms among the employees (both managment and seasonal). The second part introduces two educational programs created for both primary and secundary levels of elementary schools. It describes their continuity with RVP ZV, including the upcoming revision of RVP, the preparation, process and different kinds of evaluation. Based on the pilot project and interviews with employees it is clear that they are interested in educational programms, however they don't have an educator available. Some of the activities in these programs are being including in standard tours after the pilot project, so it seems likely that the programs will be included fully (seemingly in a modified state). The thesis opens opportunities for further expansion, especially in the history of the Modern Age section. Interviews with the empmloyees of the historic building were crucial for the thesis, as well as the analysis of the potentian of the interiors of the building and the ability to interpret applied by the pupil during the educational program.

Práce pojednává o současné nabídce okruhů Státního hradu a zámku v Jindřichově Hradci a zkušenostech jeho zaměstnanců s edukačními programy. Součástí jsou dva nově navržené edukační programy. První část práce se zabývá teorií kulturního dědictví, památkové edukace a plánování edukačního programu. Zmiňuje také to, jaké vlastnosti by měl edukátor na památkových objektech mít. Shrnuje pokusy o edukaci v minulosti objektu, komentuje je a zjišťuje zájem o edukační programy mezi zaměstnanci objektu (správy i sezonních zaměstnanců). Druhá část práce představuje dva edukační programy, které byly vytvořeny pro první i druhý stupeň základní školy. Popisuje jejich návaznost na RVP ZV, včetně napojení na připravovanou revizi RVP, přípravu, průběh i různé druhy evaluace. Na základě pilotáží a rozhovorů se zaměstnanci objektu je patrné, že o edukační programy jeví zájem, nicméně nemají k dispozici stálého edukátora. Některé aktivity z programů však jsou již po pilotáži zařazovány do běžných prohlídek, a tak se jeví jako pravděpodobné, že v budoucnu dojde k zařazení programů (zřejmě v upravené podobě) do stálé nabídky. Práce otevírá možnost k dalšímu rozšíření, zejména v oblasti novověkých dějin. Pro diplomovou práci byly stěžejní rozhovory, které probíhaly se zaměstnanci zámku, a také analýza potenciálu...