Identifikace a užívání spojek u žáků na 1. stupni ZŠ

Abstract

The diploma thesis focuses on identification and use of conjunctions among primary school pupils of 3rd and 5th grade. Attention is paid to the identification of conjunctions in continuous texts and their use in written expressions. The theoretical part of the thesis introduces conjunctions and describes their division according to their structure and functions they express. It characterizes children's communicative development with support of Czech and foreign studies and the curriculum through which pupils encounter conjunctions in Czech language teaching. It also explains the concept of language curriculum, the importance of preconceptions for education and characterizes the relationship between the language and communication components of teaching. The practical part of the thesis presents an analysis of Czech language textbooks used in primary education and the results of a research study conducted using quantitative research methods, specifically a test and analysis of children's written works. The study focused on the identification of conjunctions in continuous texts. A traditional school exercise focused on identification in isolated sentences was used as a control. In addition, the use of specific conjunctions in written expression was also examined. The results show that 3rd and 5th...

Diplomová práce se zabývá identifikací a užitím spojek u žáků 3. a 5. ročníku základní školy. Pozornost je věnována především identifikaci spojek v souvislých textech a jejich spontánnímu užití v psaných projevech. Teoretická část práce představuje spojky a popisuje jejich dělení podle struktury a funkce, kterou vyjadřují. Charakterizuje komunikační vývoj dětí a opírá se jak o české i zahraniční studie, tak učivo, v jehož rámci se ve výuce českého jazyka žáci se spojkami setkávají. Dále vysvětluje pojetí jazykového učiva, význam prekonceptů pro vzdělávání a charakterizuje vztah jazykové a komunikační složky výuky. Praktická část práce prezentuje analýzu učebnic českého jazyka pro 1. stupeň základní školy a výsledky výzkumného šetření, které bylo realizováno pomocí kvantitativních výzkumných metod, testu a analýzy písemných prací žáků. Šetření bylo zaměřeno na rozpoznání spojek v souvislém textu. Jako kontrolní prostředek bylo využito tradiční školní cvičení zaměřené na identifikaci v izolovaných větách. Dále bylo zkoumáno užití konkrétních spojek v písemném projevu. Z výsledků vyplývá, že žáci 3. a 5. ročníku dokážou identifikovat v souvislém textu především frekventované spojky, nejvyšší úspěšnosti dosáhla spojka a. Zároveň se ukázalo, že téměř polovina respondentů zaměňuje spojky za krátká slova,...