Atmosféra a charakter specifického místa jako téma v edukaci a v autorské tvorbě

Abstract

4 ABSTRAKT This thesis examines the concept of atmosphere and the possibilities for linking the various meanings of this concept and applying them in art education and in the author's own creative work. It also addresses the character of a specific place and explores this issue through various media in the author's own artistic and educational projects. The thesis examines the possibilities for artistic interpretation of these concepts. It integrates reflection on the author's own work as a process of introspection and documentation of experiences in unique places. The work also reflects on the process of artistic creation as an exploration of various artistic means and drawing tools that are well-suited for use in a given situation. Within the main theme, it seeks connections between other subtopics such as rest, encounter, memory, celebration, or comfort in the context of art education. At the same time, the author's project explores ways to integrate her own artistic practice with her approach to teaching art education and asks how insights from her artistic practice can be applied to the development of a didactic project. It then presents a concept for a didactic project that motivates students to explore various possibilities of artistic expression and opens up space for discussion and diverse...

3 ABSTRAKT Tato práce zkoumá pojem atmosféry a možnosti propojení různých významů tohoto pojmu a jejich využití ve výtvarné výchově a v autorské tvorbě. Věnuje se také tématu charakteru specifického místa a zkoumá problém skrze různá média ve vlastních uměleckých a didaktických projektech. Práce prozkoumává možnosti výtvarného zpracování uvedených pojmů. Integruje reflexi vlastní tvorby jako proces introspekce a záznamů prožívání na zvláštních místech. Práce rovněž reflektuje proces autorské tvorby jako zkoumání různých uměleckých prostředků a kresebných nástrojů, které se vhodně nabízejí využít v situaci. Hledá v rámci hlavního tématu propojení mezi dalšími podtématy jako jsou odpočinek, setkání, vzpomínka, oslava nebo pohodlí v kontextu výuky výtvarné výchovy. Autorský projekt zároveň řeší možnosti propojení vlastní výtvarné tvorby s vlastním pojetím výuky výtvarné výchovy a klade si otázku, jak lze využít poznatky z autorské tvorby pro přípravu didaktického projektu. Předkládá poté koncepci didaktického projektu, který motivuje žáky ke zkoumání různých možností uměleckého vyjádření a otevírá prostor pro diskuzi a různé možnosti interpretace tématu. Práce se také věnuje výtvarným umělcům a prezentuje umělecká díla pracující s tématem místa, která celkově, nebo jen obsahem, formou či v nějakém specifickém...