Podoby výtvarné výchovy na základní škole speciální

Abstract

The thesis examines the forms of art education at three selected special primary schools. The study is based on interviews with art teachers at the selected schools, an analysis of the schools' educational programmes (ŠVP) in relation to the national curriculum framework (RVP), and interviews with pupils (or, where applicable, graduates) of the selected schools. The thesis identifies the role, objectives, and curriculum of art education at the selected special primary schools. The didactic section presents a proposal for supplementing areas of the curriculum that are absent from art education at these schools for various reasons. The practical artistic component consists of a reflective visual art journal in which the author tested, documented, and reflected upon the proposed activities. The aim of the thesis is to describe the forms of art education at three selected special primary schools, with a particular focus on the objectives and curriculum of art education.

Práce popisuje podoby výtvarné výchovy na třech vybraných základních školách speciálních. Popisy vycházejí z rozhovorů s vyučujícími výtvarné výchovy na vybraných školách, analýz ŠVP ve vztahu k RVP, a rozhovorů s žáky (případně absolventy) vybrané školy. Práce formuluje roli, cíle a učivo výtvarné výchovy na vybraných základních školách. Didaktická část prezentuje návrh na doplnění obsahů, které z určitých důvodů ve výuce výtvarné výchovy na těchto školách chybí. Výtvarnou část práce tvoří reflektivní výtvarný deník, navržené aktivity autorka testovala, zdokumentovala a reflektovala. Cílem práce je popsat podoby výtvarné výchovy na třech vybraných školách speciálních se zaměřením na cíle a učivo výtvarné výchovy.