Vzdělávací potřeby pedagogických pracovníků mateřských škol v oblasti vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem

Abstract

This thesis focuses on the educational needs of kindergarten teachers in the area of educating children with a different mother tongue. The aim of the thesis was to identify and describe the educational needs of teachers in this area with regard to changing classroom composition and current curriculum requirements. The thesis takes into account new demands placed on kindergartens and the growing number of foreign children in the Czech Republic, as well as teachers as professionals facing new challenges that often go beyond their initial education. The topic has become particularly relevant in recent years due to the migration of families from Ukraine to the Czech Republic and the integration of their children into the Czech education system. These developments are discussed in the context of teachers' educational needs. The theoretical part presents key concepts, existing research findings, and current legislative and curriculum documents. Attention is also paid to relevant international research. The practical part describes a qualitative study conducted in a kindergarten, where I attempted to identify teachers' educational needs through semi-structured interviews. The findings describe the perceived educational needs of teachers working with children with a different mother tongue. The results...

Diplomová práce se zabývá vzdělávacími potřebami pedagogických pracovníků mateřských škol v oblasti vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem. Cílem práce bylo zjistit a popsat vzdělávací potřeby pedagogických pracovníků v této oblasti s ohledem na proměnu složení tříd a nové požadavky kurikula. Práce bere v úvahu nové požadavky na mateřské školy a rostoucí počty dětí cizinců na našem území, ale i na pedagoga jako profesionála čelícího novým výzvám, které často přesahují rámec jeho počátečního vzdělání. Téma nabylo relevance zejména v posledních letech kvůli migraci rodin z Ukrajiny do České republiky a zapojení jejich dětí do našeho školského systému. Tyto skutečnosti jsou předkládány v kontextu vzdělávacích potřeb pedagogických pracovníků. V teoretické části jsou zpracovány základní pojmy, dosavadní vědecké poznání a aktuální legislativní a kurikulární dokumenty. Zaměřila jsem se také na zahraniční výzkumy v této oblasti. V praktické části popisuji kvalitativní šetření v mateřské škole, kde jsem se pokusila identifikovat vzdělávací potřeby pedagogických pracovníků pomocí polostrukturovaných rozhovorů. Výsledky praktické části popisují vnímané vzdělávací potřeby pedagogů vzdělávajících děti s odlišným mateřským jazykem. Ukázaly oblasti, ve kterých mají vybraní pedagogičtí pracovníci své...