Sociální sítě jako nástroj neformálního učení v kulturních organizacích

Abstract

This thesis examines informal learning in cultural organizations through social media. Particular attention is paid to the usability of educational content posted by these institutions on social media among the target group of upper-grade elementary school students and their teachers. The theoretical section provides insight into the development of social media platforms such as Instagram, Facebook, and TikTok, while examining the use of Instagram and Facebook by the Rijksmuseum, the National Gallery, the National Gallery of the Czech Republic, the Moravian Gallery, and the Slovak National Gallery. The first part of the practical section builds on the galleries' activities, analyzing their typical patterns of using social media platforms. Based on this analysis, model posts were created for each gallery. In the second part of the study, these model posts were presented to upper- grade elementary school students through an empirical survey conducted in the form of open-ended interviews. The aim of the interviews was to analyze the attractiveness and educational potential of these posts among this target group. The empirical survey is followed by a supplementary section conducted using open-ended questionnaires. The respondents to the questionnaire survey were art and history teachers. The open-ended...

1 ABSTRAKT Diplomová práce se zabývá neformálním učením v kulturních organizacích prostřednictvím sociálních sítí. Zvláštní pozornost je věnována využitelnosti vzdělávacího obsahu institucí na sociálních sítích u cílové skupiny žáků 2. stupně základních škol a jejich pedagogů. Teoretická část představuje vhled do problematiky vývoje sociálních sítí Instagram, Facebook a TikTok, přičemž zkoumá využití sítí Instagram a Facebook v galeriích Rijksmuseum, National Gallery, Národní galerie, Moravská galerie a Slovenská národná galéria. Na aktivity galerií navazuje první část praktické části, která analyzuje jejich typická schémata využívání online prostoru sociálních sítí. Na základě analýzy byly pro každou galerii vytvořeny modelové příspěvky. Ty byly ve druhé části práce pomocí empirického šetření realizovaného formou otevřeného rozhovoru představeny žákům 2. stupně ZŠ. Cílem rozhovorů byla analýza atraktivity a vzdělávacího potenciálu u této cílové skupiny. Na empirický průzkum navazuje doplňková část zpracovaná pomocí metody otevřených dotazníků. Respondenty dotazníkového průzkumu byli učitelé výtvarné výchovy a dějepisu. V otevřených dotaznících byl kladen důraz na analýzu potenciálu využití vzdělávacího obsahu galerií v prostředí formálního vzdělávání. Výsledkem práce jsou konkrétní zjištění a doporučení...