Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v podmínkách málotřídní školy

Abstract

The bachelor thesis deals with the issue of inclusive education of pupils with special educational needs in a small school environment. The theoretical part is divided into two thematic sections. The first part focuses on the issue of inclusive education in general and its terminology. It then goes on to discuss the specific characteristics of pupils with special educational needs and the support system, providing an overview of current school legislation, the structure of support measures and the role of the counselling system in the education of these pupils. The second part of the theoretical framework is devoted to the characteristics of small schools with composite classes and their position within the Czech education system. It focuses on the content of education according to the framework educational programme and presents specific methods and approaches that are used in age-heterogeneous classes. The aim of this bachelor's thesis is to evaluate the advantages and limitations of small schools for the education of pupils with special educational needs and to identify obstacles to successful inclusion. A secondary objective is to provide insight into the parents' perspective on the course of their children's education in a small school. The empirical part is presented in the form of case...

Bakalářská práce se zabývá problematikou inkluzivního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v prostředí málotřídní školy. Teoretická část je rozdělena do dvou tematických celků. První část se zaměřuje obecně na problematiku inkluzivního vzdělávání a jeho terminologické vymezení. Dále na specifika žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a charakteristiku podpůrného systému, kdy přibližuje aktuální školskou legislativu, strukturu podpůrných opatření a roli poradenského systému ve vzdělávání těchto žáků. Druhá část teoretického rámce je věnována charakteristice málotřídních škol a jejich postavení v rámci vzdělávacího systému České republiky. Zaměřuje se na obsah vzdělávání dle rámcového vzdělávacího programu a představuje specifické metody a přístupy, které se uplatňují ve věkově heterogenních třídách. Cílem výzkumného šetření bakalářské práce je zhodnotit výhody edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v málotřídní škole a identifikovat překážky bránící úspěšné inkluzi. Dílčím cílem je rovněž přiblížit perspektivu rodičů na průběh jejich vzdělávání v málotřídní škole. Empirická část je zpracována formou případových studií dvou žákyň se speciálními vzdělávacími potřebami v soukromé málotřídní škole. Pro sběr dat byly využity metody polostrukturovaného rozhovoru,...