Hudební pohádka jako motivace pro pedagogickou diagnostiku školní zralosti

Abstract

Diplomová práce se zaměřuje na diagnostiku školní zralosti a připravenosti předškolních dětí prostřednictvím činností vycházejících z autorské hudební pohádky. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se věnuje charakteristice předškolního dítěte, problematice školní zralosti a připravenosti, vymezuje základní pojmy související s diagnostikou školní zralosti a odkladem školní docházky. Dále se zabývá hudbou v mateřské škole, konkrétně poslechovými, pěveckými, instrumentálními, hudebně pohybovými činnostmi a hudební pohádkou. V praktické části se autorka zabývá samotným výzkumem, který proběhl v jedné ze tří tříd mateřské školy. Součástí výzkumu byla diagnostika realizovaná v průběhu deseti dnů za využití autorské hudební pohádky, která sloužila jako motivace k činnostem s diagnostickým potenciálem. Pohádka byla vytvořena tak, aby odpovídala věkové skupině dětí před nástupem do základní školy, tedy dětem ve věku od pěti do šesti až sedmi let. S odstupem devíti měsíců od diagnostiky v mateřské škole následoval rozhovoru s učitelkou první třídy, kterou navštěvují děti, jež se výzkumu účastnily. Cílem výzkumu bylo ověřit využitelnost vytvořené autorské hudební pohádky a na ni navazujících činností s diagnostickým potenciálem, dále diagnostikovat úroveň školní zralosti a...

This master's thesis focuses on the assessment of school maturity and readiness of preschool children through activities based on an original musical fairy tale. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part describes the characteristics of a preschool child, the issue of school maturity and readiness, and defines the basic concepts related to the assessment of school maturity and the postponement of school attendance. Furthermore, it deals with music in kindergarten, specifically listening, singing, instrumental, and movement-based musical activities, as well as the concept of a musical fairy tale. In the practical part, the author dealt with the research itself, which was carried out in one of the three classes in a kindergarten. The research included an assessment conducted over a period of ten days using an original musical fairy tale, which served as a motivation for activities with diagnostic potential. The fairy tale was created to match the age group of children before entering primary school, aged five to seven years. Nine months after the kindergarten assessment, an interview was conducted with the first-grade teacher of the participating children. The aim of the research was to verify the usability of the created original musical fairy tale and the...