Rozvoj tonálního cítění dětí v mateřské škole ve věkově heterogenní skupině

Abstract

Diplomová práce se zabývá problematikou rozvoje tonálního cítění dětí v mateřské škole ve věkově heterogenní skupině. Tonální cítění představuje významnou složku hudebních schopností, která souvisí se schopností vnímat vztahy mezi jednotlivými tóny v melodii a reprodukovat je při zpěvu intonačně přiměřeným způsobem. Cílem práce je analyzovat možnosti rozvoje tonálního cítění dětí předškolního věku prostřednictvím systematicky realizovaného hudebně-vzdělávacího programu zaměřeného především na pěvecké a poslechové činnosti. Teoretická část práce se věnuje charakteristice základních vlastností tónů a hudebně-výrazových prostředků, dále vymezení hudebních schopností a dovedností a vývoji tonálního cítění v předškolním věku. Součástí teoretického rámce je také přehled hudebních činností, které mohou rozvoj této schopnosti v prostředí mateřské školy podporovat. Empirická část práce je založena na kvalitativně orientovaném výzkumném šetření realizovaném ve věkově heterogenní třídě mateřské školy. Sběr dat probíhal v období březen-červen 2025 prostřednictvím pretestu a retestu, které byly zaměřeny na pěveckou reprodukci dvou písní určených dětem. Výsledky byly analyzovány na základě posouzení rytmické a intonační přesnosti jednotlivých respondentů. Součástí výzkumu byla také realizace hudebně-vzdělávacího...

The thesis deals with the issue of the development of tonal sense in children in kindergarten in an age-heterogeneous group. Tonal sense represents an important component of musical abilities, which is related to the ability to perceive the relationships between individual tones in a melody and reproduce them with appropriate intonation when singing. The aim of the thesis is to analyze the possibilities of developing tonal sense in preschool children through a systematically implemented music education program focused primarily on singing and listening musical activities. The theoretical part of the thesis is devoted to the characteristics of the basic properties of tones and musical expressive means, the definition of musical abilities and skills and the development of tonal sense in preschool age. The theoretical framework also includes an overview of musical activities that can support the development of this ability in a kindergarten environment. The empirical part of the thesis is based on a qualitatively oriented research investigation carried out in an age-heterogeneous kindergarten class. Data collection took place between March and June 2025 through a pretest and retest, which focused on the vocal reproduction of two songs intended for children. The results were analyzed based on the...