Spolupráce mateřských a základních škol v kraji Vysočina při přechodu dětí do základního vzdělávání: souvislosti s připraveností dětí a odklady školní docházky.

Abstract

Diplomová práce se zabývá spoluprací mateřských a základních škol v Kraji Vysočina v kontextu přípravy dětí na zahájení povinné školní docházky se zřetelem k prevenci odkladů povinné školní docházky. Cílem práce je analyzovat úroveň a způsoby spolupráce mateřských a základních škol v Kraji Vysočina v kontextu přechodu dětí z mateřských škol do základního vzdělávání, se zřetelem k prevenci odkladů povinné školní docházky. Dílčím cílem je navrhnout opatření a doporučení pro zefektivnění spolupráce mateřských a základních škol, aby bylo možné co nejlépe podpořit rozvoj školní zralosti a připravenosti dětí, a přispět tak ke snížení počtu odkladů povinné školní docházky v kraji. Teoretická východiska přibližují problematiku přípravy dětí na školní docházku a možnosti a limity spolupráce mateřských a základních škol v této oblasti. Pozornost je věnována odkladům povinné školní docházky, v návaznosti na novelu školského zákona. Cílem výzkumu bylo identifikovat podpůrné a limitující faktory spolupráce mateřských a základních škol v Kraji Vysočina ve vztahu ke školní připravenosti dětí a odkladům povinné školní docházky. Výsledky výzkumu poukázaly na odlišnou praxi mateřských a základních škol při vzájemné spolupráci, její nedostatečnou koordinaci a podporu učitelů odborníky, zejména kvůli kapacitním...

This master's thesis examines the collaboration between preschools and primary schools in the Vysočina Region in the context of preparing children for the start of compulsory schooling, with particular regard to the prevention of compulsory school entry deferral. The aim of the thesis is to analyse the level and forms of collaboration between preschools and primary schools in the Vysočina Region in the context of children's transition from preschool to primary education, with a focus on preventing compulsory school entry deferral. A partial objective is to propose measures and recommendations for improving the effectiveness of preschool-primary school collaboration in order to best support the development of children's school maturity and readiness, and thereby contribute to reducing the number of compulsory school entry deferrals in the region. The theoretical framework addresses the issue of preparing children for compulsory schooling and the possibilities and limitations of preschool-primary school collaboration in this area. Particular attention is paid to compulsory school entry deferral in connection with recent amendments to the Education Act. The research aim was to identify the facilitating and limiting factors of preschool- primary school collaboration in the Vysočina Region in relation...