Hospitační činnost ředitelů sloučených základních a mateřských škol

Abstract

V této bakalářské práci se zaměřuji na výzkum hospitační činnosti ředitelů sloučených základních a mateřských škol, přičemž cílem je analyzovat hospitační činnost ředitelů, jejich pracovní postupy a zkušenosti, které ovlivňují kvalitu pedagogické práce. V teoretické části je nejprve vysvětlena terminologie klíčových pojmů, jako jsou hospitace, evaluace, autoevaluace, motivace, vedení lidí či kontrola. Dále je podrobně popsána role ředitele, jeho legislativní postavení, hlavní kompetence a manažerské dovednosti potřebné pro efektivní řízení školy, včetně delegování kompetencí na zástupce ředitele nebo vedoucí učitelku. Součástí je také analýza procesů podporujících zvyšování kvality pedagogické práce, včetně zpětné vazby, hodnocení zaměstnanců a implementace strategií školního managementu. V praktické části je proveden kvalitativní výzkum využívající metody strukturovaného rozhovoru a studia pedagogické dokumentace. Byly provedeny rozhovory se třemi řediteli vybraných sloučených škol, při kterých byly zjišťovány jejich zkušenosti, vnímání obtížnosti řízení sloučených škol, silné a slabé stránky jejich hospitační praxe, a to jak z hlediska pozitivních, tak negativních aspektů. Analýza umožňuje porovnat jednotlivé přístupy a identifikovat faktory podporující efektivní vedení školy, stejně jako...

This bachelor's thesis focuses on the study of classroom observation activities conducted by principals of merged primary and nursery schools. The aim is to analyse these observation practices, as well as the principals' working procedures and experiences that influence the quality of pedagogical work. The theoretical part first explains the terminology of key concepts such as classroom observation, evaluation, self-evaluation, motivation, leadership, and control. It further describes in detail the role of the school principal, their legislative position, main competencies, and managerial skills necessary for effective school management, including the delegation of responsibilities to deputy principals or head teachers. The thesis also includes an analysis of processes that support the improvement of the quality of pedagogical work, including feedback, staff evaluation, and the implementation of school management strategies. The practical part applies qualitative research methods, namely structured interviews and study of pedagogical documentation. Interviews were conducted with three principals of selected merged schools to explore their experiences, perceived difficulties in managing merged schools, and the strengths and weaknesses of their observation practices, considering both positive and...