Kvalitativní sonda do oblasti vztahové gramotnosti ve vzdělávacím oboru výchova ke zdraví

Abstract

Diplomová práce se zabývá vztahovou gramotností ve vzdělávacím oboru Výchova ke zdraví na 2. stupni základní školy. Cílem práce je zjistit jaké problémy z oblasti partnerských vztahů se aktuálně vyskytují u dospělé populace perspektivou a z praxe terapeutů a na ně přímo reagovat vytvořením návrhu metodiky vyučovacích hodin využitelných ve vzdělávacím oboru Výchova ke zdraví jako součást konceptu vztahové gramotnosti pro učitele Výchovy ke zdraví. Teoretická část přibližuje proměnu vztahových tendencí ve společnosti, ukotvení Výchovy ke zdraví v českém kurikulu a přiblížení konceptu vztahové gramotnosti ve zmíněném vzdělávacím oboru. Prostor je zde taktéž věnován specifikům vzdělávaných, didaktickému rámci výuky a taktéž existujícím vzdělávacím programům, lekcím a metodikám řešícím partnerské vztahy, které školy a učitelé v současné době mohou využívat. V empirické části jsou kvalitativní metodou polostrukturovaných rozhovorů zjišťovány problémy dospělé populace z oblasti partnerských vztahů z perspektivy a praxe terapeutů. Následně je uveden návrh metodického materiálu využitelného pro učitele, ze kterého mohou čerpat při výuce Výchovy ke zdraví na 2. stupni základní školy. Závěr práce obsahuje výsledky výzkumného šetření, zodpovězení dílčích výzkumných otázek a taktéž diskusi nad výsledky výzkumu...

The diploma thesis deals with relationship literacy in the educational field of Health Education at the 2nd level of elementary school. The aim of the work is to find out what problems in the area of partner relationships currently occur in the adult population from the perspective and practice of therapists and to respond to them directly by creating a content proposal for the methodology of teaching lessons usable in the educational field of Health Education as part of the concept of relationship literacy for teachers of Health Education. The theoretical part approaches the transformation of relationship tendencies in society, the anchoring of Health Education in the Czech curriculum and the approach to the concept of relationship literacy in the mentioned educational field. Space is also devoted to the specifics of the educated, the didactic framework of teaching and also existing educational programs, lessons and methodologies addressing partner relationships that schools and teachers can currently use. In the empirical part, the qualitative method of semi-structured interviews is used to identify the problems of the adult population in the area of partner relationships from the perspective and practice of therapists. Subsequently, a proposal for methodological material usable by teachers is...