Role speciálního pedagoga v podpoře duševního zdraví žáků

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá rolí školních speciálních pedagogů při podpoře duševního zdraví žáků ve školním prostředí. Cílem práce je prozkoumat, jak speciální pedagogové vnímají svou roli v podpoře duševního zdraví žáků, jak tuto roli vnímají samotní žáci, a identifikovat konkrétní faktory, které přispívají k efektivní podpoře duševního zdraví ve školním prostředí. V teoretické části je představen pojem duševního zdraví a faktory, které ho ovlivňují. Dále jsou zde identifikovány nejčastější psychické obtíže, se kterými se žáci potýkají. V neposlední řadě je zde vymezena role školy a speciálního pedagoga v oblasti duševního zdraví. Praktická část je založena na kombinaci kvalitativního a kvantitativního přístupu - prostřednictvím strukturovaných rozhovorů se školními speciálními pedagogy a dotazníkového šetření mezi žáky 2. stupně ZŠ. Výzkum analyzuje pohled pedagogů i žáků na dostupnost, kvalitu a efektivitu podpory duševního zdraví ve školním prostředí. Výsledky poukazují na význam vytváření bezpečného a podpůrného školního prostředí, důležitost spolupráce mezi pracovníky školy a potřebu větší informovanosti a vzdělávání pedagogů v oblasti duševního zdraví. Výzkum zároveň identifikuje překážky, které mohou efektivní podporu omezovat. Jedná se například o nedostatek personálních a materiálních...

This thesis deals with the role of school special educators in supporting the mental health of pupils in the school environment. The aim of the work is to examine how special educators perceive their role in supporting the mental health of pupils, how is this role perceived by the pupils themselves, and to identify specific factors that contribute to the effective support of mental health in the school environment. The theoretical part introduces the concept of mental health and the factors that influence it. Furthermore, the most common psychological difficulties that pupils face are identified. Last but not least, the role of the school and the special educator in the field of mental health is defined. The practical part is based on a combination of qualitative and quantitative approaches - through structured interviews with school special educators and a questionnaire survey among pupils of the lower secondary school of elementary school. The research analyses the views of both educators and pupils on the availability, quality and effectiveness of mental health support in the school environment. The results highlight the importance of creating a safe and supportive school environment, the importance of collaboration between school staff and the need for greater awareness and education of...