Využití nabídky programů environmentálního vzdělávání a výchovy ve výuce v oblasti Českolipska

Abstract

Tato práce se zabývá nabídkou environmentálních výukových programů v oblasti Českolipska a jejich využitím místními školami. V úvodu je nastíněna stručná historie environmentální výchovy a její pojetí a zajištění v České republice. Je zde zpracován přehled rozmístění poskytovatelů programů EVVO v ČR a jsou blíže představeni poskytovatelé působící v oblasti Českolipska. Ve své další části práce zpracovává míru využití jednotlivých programů školami na Českolipsku. Zaměřuje se na věkové skupiny účastníků, nejžádanější témata programů, frekvenci využívání nabízených programů a jejich zapojení do výuky. Prostřednictvím dotazníkového šetření zjišťuje také požadavky místních pedagogů na optimální výukový program. Je zjišťováno, pro které ročníky má být takový program určen, jeho téma i dílčí aktivity, které by měl obsahovat. Na základě zjištěných požadavků je nový výukový program vytvořen, odzkoušen a vyhodnocen. Zároveň je porovnán s výukovými programy jiných autorů. Součástí práce je také metodika nově vzniklého programu, včetně pracovního listu a obrazových pomůcek. V příloze je zpracován také seznam poskytovatelů programů EVVO v České republice. KLÍČOVÁ SLOVA Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta; výukový program; environmentální program; využití výukových programů; Českolipsko; ekocentrum

This thesis studies the offer of environmental educational programs in the Česká Lípa district and their utilization by local schools. In the introduction, a brief history of environmental education is outlined, as well as its concept and provision in the Czech Republic. The thesis also includes an overview of providers of environmental educational programs. There are closer introduced the providers in Česká Lípa region. In the next part, the thesis examines how these programs are used by schools in the Česká Lípa district. It focuses on the age groups of participants, the most popular topics, the frequency of use of the offered programs and their integration into teaching. It also uses a questionnaire survey to find out the requirements of local teachers for an ideal educational program. It examines which school grades the program should be designed for, its topic, and the specific activities it should include. Based on these requirements, a new educational program is created, tested, and evaluated. It is also compared with educational programs created by other authors. The thesis also includes methodology of the newly created program, including a worksheet and visual materials. An appendix also contains a list of providers of environmental programs in the Czech Republic. KEYWORDS Environmental...