Digitální wellbeing ve výuce české literatury na SŠ: Didaktický potenciál vybraných děl Karla Čapka se zaměřením na technologie

Abstract

Diplomová práce propojuje téma digitálního wellbeingu a jeho využití v hodinách literatury českého jazyka. Zkoumá didaktický potenciál vybraných děl Karla Čapka tematizující technologie (Krakatit, R.U.R, Továrna na Absolutno) a nabízí výukovou lekci určenou žákům středních škol. Hlavním cílem práce je návrh, aplikace a zhodnocení funkčnosti výukové lekce, která je koncipovaná na základě analýzy vybraných motivů z literárně-didaktického hlediska a propojuje výuku literatury s fenoménem digitálního wellbeingu. Dílčími cíli práce je analýza možností uplatnění digitálního wellbeingu v literární výchově a podání komplexnější charakteristiky vybraných textů s důrazem na reflexi motivů jednotlivých děl. Práce se skládá z teoretické i praktické části. V teoretické části jsou představeny pojmy didaktická interpretace spolu s didaktickým potenciálem a koncept digitálního wellbeingu včetně jeho pozice v Rámcovém vzdělávacím programu. Literárněvědná interpretace vybraných úryvků se zaměřuje na technologické aspekty v dílech. Praktická část obsahuje návrh výukové lekce, který je koncipován dle modelu třífázového učení (evokace, uvědomění a reflexe). Realizace navrhnuté lekce je reflektováno za využití metodiky 3A, která zahrnuje anotaci, analýzu a alteraci. Výuková lekce byla provedena dne 12. března 2026 v...

The diploma thesis connects the concept of digital wellbeing with the didactics of Czech literature. It explores the didactic potential of selected works by Karel Čapek that address the theme of technology (Krakatit, R.U.R., The Absolute at Large) and presents a lesson plan designed for secondary school students. The main objective of this thesis is to design, implement, and evaluate the effectiveness of a lesson plan that is based on an analysis of selected themes from a literary-didactic perspective and integrates literature education with the concept of digital well-being. The partial aims include analysing the possibilities of implementing digital wellbeing in literature education and providing a more comprehensive characterisation of the selected texts, with an emphasis on reflecting on their motifs. The thesis consists of both theoretical and practical parts. The theoretical part introduces the concepts of didactic interpretation and didactic potential, as well as the concept of digital wellbeing and its position within the Framework Educational Programme. The literary analysis of selected excerpts focuses on the technological aspects within the works. The practical part presents a lesson plan structured according to the three-phase learning model (evocation, realisation, and reflection). The...