Portfolio profesního rozvoje Moniky Fidrmucové

Abstract

Bakalářská práce má podobu portfolia profesního rozvoje a dokumentuje autorčin růst v oblasti učitelství praktického vyučování a odborného výcviku pro obor kadeřník. Práce je tvořena vzájemně propojenými kapitolami, které prostupuje téma práce s chybou. Prostřednictvím odborné eseje, reflexe literatury a dalších didaktických a profesiografických materiálů upozorňuje na význam a náročnost komunikace žákovských chyb. Důraz je kladen na problematiku formativního hodnocení a na souvislost s utvářením vnitřních postojů a hodnot žáků pro jejich profesní i osobní život. Součástí portfolia je rovněž případová studie střední odborné školy, na které autorka působí, a konkrétní příprava na vyučování. V závěru autorka reflektuje svůj pedagogický přístup a zhodnocuje přínos vysokoškolského studia pedagogiky pro svou praxi. Práce může sloužit jako podnětný materiál pro další pedagogy, kteří se zajímají o problematiku práce s chybou v praktickém vyučování. KLÍČOVÁ SLOVA portfolio, profesní rozvoj, práce s chybou, učební obor kadeřník

This bachelor's thesis takes the form of a professional development portfolio and documents the author's growth in the field of practical instruction and vocational training for the hairdressing program. The thesis consists of interconnected chapters, all of which are permeated by the theme of working with student errors. Through a professional essay, a review of the literature, and other didactic and professional materials, it highlights the importance and challenges of addressing student errors. Emphasis is placed on the issue of formative assessment and its connection to the development of students' internal attitudes and values for their professional and personal lives. The portfolio also includes a case study of the secondary vocational school where the author works and specific lesson plans. In the conclusion, the author reflects on her pedagogical approach and evaluates the contribution of her university studies in pedagogy to her practice. The thesis can serve as a source of inspiration for other educators interested in the issue of working with errors in practical teaching. KEYWORDS portfolio, professional development, dealing with error, hairdresser's field of study