Výuka češtiny jako zděděného jazyka v českých základních školách v zahraničí v Evropě

Abstract

Diplomová práce se zabývá výukou češtiny jako zděděného jazyka na českých smluvních školách v zahraničí. Teoretická část práce vymezuje základní pojmy související s bilingvismem, jazykovým vývojem bilingvních dětí a osvojováním jazyka v bilingvním prostředí a věnuje pozornost pojmu zděděný jazyk, který je pro tuto práci klíčový. Dále se zaměřuje na charakteristiku českých škol v zahraničí a možnosti vzdělávání v českém jazyce pro děti žijící mimo území České republiky. Pozornost je věnována zejména síti Českých škol bez hranic, její historii, koncepci a vzdělávacímu programu. V teoretické části je rovněž vymezen pojem čtenářská gramotnost, etapy a faktory jejího vývoje a její rozvoj v bilingvním prostředí. Cílem práce je zjistit, jak je z pohledu učitelů a ředitelů koncipována a realizována výuka češtiny jako zděděného jazyka na českých smluvních školách v zahraničí, jakými způsoby tyto školy podporují pozitivní vztah žáků k českému jazyku a české kultuře a jakou roli přikládají pedagogové rozvoji čtenářské gramotnosti a jakými konkrétními způsoby ji ve výuce podporují. Praktická část práce je založena na kvalitativním výzkumu realizovaném formou polostrukturovaných rozhovorů. Soustředí se na perspektivu a zkušenosti učitelek a ředitelek vybraných českých smluvních škol v zahraničí. Doplňujícími...

This diploma thesis focuses on the topic of Teaching Czech as a Heritage Language in Czech Primary Schools Abroad. The theoretical part of the thesis defines the key concepts related to bilingualism, language development of bilingual children and language acquisition in a bilingual environment. It focuses on the concept of heritage language, which plays a key role in this thesis. It also describes the characteristics of Czech schools abroad, with particular attention to Czech School Without Borders, their history, concept and curriculum. Another part of the theoretical part introduces the concept of reading literacy and discusses the development of reading literacy, the stages and factors of its development, and its development in a bilingual environment. The aim of the thesis is to examine how the teaching of Czech as a heritage language is conceptualised and implemented at Czech schools abroad from the perspective of teachers and school principals, how these schools support pupils' positive relationship with the Czech language and Czech culture, and what role teachers attribute to the development of reading literacy and the specific ways in which they support it in their teaching practice. The practical part of the thesis is based on qualitative research conducted through semi-structured...