Využití beletrie při výuce o revoluci roku 1989: analýza knihy Musím tě zradit

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá využitím historické beletrie ve výuce dějepisu se zaměřením na rumunskou revoluci v roce 1989. Soustředí se na analýzu knihy Musím tě zradit od autorky Ruty Sepetys a na posouzení jejího didaktického potenciálu. Cílem práce je analyzovat, jakým způsobem román zobrazuje komunistický režim v Rumunsku a události roku 1989, jaké motivy zdůrazňuje a zda může sloužit jako vhodný didaktický nástroj pro rozvoj historického myšlení žáků. Práce vychází z teoretického rámce historické paměti, historické beletrie a současné didaktiky dějepisu. Zároveň se věnuje historickému románu, young adult literatuře a autorčině přístupu k historii. Výzkum byl realizován prostřednictvím otevřeného kódování, analýzy diskurzu a komparace s odbornou historickou literaturou. Výsledky ukazují, že v románu dominují motivy každodennosti, spolupráce s režimem, odporu, propagandy a revoluce. Román vytváří výrazně negativní obraz komunistického režimu a revoluci zobrazuje jako chaotický a násilný historický zlom. Zároveň se ukázalo, že román má didaktický potenciál, zejména pro rozvoj historického významu, historických perspektiv a etické dimenze historického myšlení. Součástí práce je také návrh tříhodinového vyučovacího bloku a pracovního listu pro výuku dějepisu na gymnáziu, jehož součástí je také...

This thesis deals with the use of historical fiction in history education, with a focus on the Romanian Revolution of 1989. It concentrates on an analysis of Ruta Sepetys's novel I Must Betray You and on an assessment of its didactic potential. The aim of the thesis is to analyse how the novel portrays the communist regime in Romania and the events of 1989, which motifs it emphasizes, and whether it can serve as a suitable didactic tool for the development of students' historical thinking. The thesis is based on the theoretical framework of historical memory, historical fiction, and contemporary history didactics. It also addresses the historical novel, young adult literature, and the author's approach to history. The research was conducted through open coding, discourse analysis, and comparison with scholarly historical literature. The findings show that the dominant motifs in the novel are everyday life, collaboration with the regime, resistance, propaganda, and revolution. The novel creates a strongly negative image of the communist regime and portrays the revolution as a chaotic and violent historical turning point. At the same time, the analysis has shown that the novel has didactic potential, especially for the development of historical significance, historical perspectives, and the ethical...