Myši patří do nebe Ivy Procházkové: Historický rámec a možnosti využití při výuce na ZŠ

Abstract

Tato diplomová práce se věnuje analýze díla Myši patří do nebe od Ivy Procházkové a možnostem jeho využití v pedagogické praxi na základní škole. Teoretická část práce nejprve mapuje proměny české literatury pro děti a mládež po roce 1989 se zaměřením na detabuizaci náročných témat, jako je motiv smrti. Práce dále představuje tvorbu Ivy Procházkové, kterou krátce srovnává s tvorbou Pavla Šruta. Toto srovnání bylo zvoleno záměrně, jelikož oba autoři představují klíčové postavy současné české tvorby. Praktická část práce zkoumá didaktický potenciál textu a jeho schopnost rozvíjet čtenářskou gramotnost žáků v souladu s revidovaným Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (2024). Cílem bylo ověřit, jak žáci 6. ročníku reflektují motivy přátelství a kontinuity života. K výzkumu byly využity metody pozorování, analýzy žákovských prací a řízené interpretace. Výsledky šetření potvrdily, že zvířecí alegorie Ivy Procházkové umožňuje žákům kriticky reflektovat osobní postoje k dříve vytěsňovaným tématům. Práce s textem podpořila schopnost empatie a identifikace. Součástí výzkumu bylo i srovnání s filmovou adaptací a realizace besedy s autorkou, což u žáků podpořilo vnitřní motivaci ke čtenářství. KLÍČOVÁ SLOVA Literatura pro děti a mládež, čtenářská gramotnost, Myši patří do nebe, Iva...

This thesis analyzes the work Mice Belong in Heaven by Iva Procházková and explores its potential applications in elementary school teaching. The theoretical section of the thesis first traces the evolution of Czech literature for children and young adults after 1989, focusing on the detabooization of challenging topics such as the motive of death. The thesis then presents the work of Iva Procházková, briefly comparing it with that of Pavel Šrut. This comparison was chosen intentionally, as both authors are key figures in contemporary Czech literature. The practical part of the thesis examines the didactic potential of the text and its ability to develop students' reading literacy in accordance with the revised Framework Educational Program for Primary Education (2024). The aim was to verify how sixth-grade students reflect on the themes of friendship and the continuity of life. The research used methods of observation, analysis of student work, and guided interpretation. The results of the study confirmed that Iva Procházková's animal allegories allow students to critically reflect on their personal attitudes toward previously avoided topics. Working with the text fostered supported their ability to empathize and identify with the characters. The research also included a comparison with the film...