Specifika vzdělávání slyšících dětí neslyšících rodičů

Abstract

NÁZEV: Specifika vzdělávání slyšících dětí neslyšících rodičů AUTOR: Anežka Nováková KATEDRA: Katedra speciální pedagogiky VEDOUCÍ PRÁCE: PhDr. Miroslava Kotvová, PhD. ABSTRAKT Diplomová práce se zabývá specifiky vzdělávání slyšících dětí neslyšících rodičů (CODA). Cílem práce je analyzovat připravenost a zkušenost pedagogů v oblasti vzdělávání těchto dětí, a to v kontextu zkušeností a potřeb jich samotných i jejich rodin. První kapitola je věnována vymezení termínu CODA, jazykové a kulturní situaci slyšících dětí neslyšících rodičů, osobnosti a identitě i sdružujícím organizacím. Kapitola druhá shrnuje vývoj a výchovu slyšících dětí neslyšících rodičů, jejich jazykový vývoj, komunikaci s neslyšícími rodiči a specifika výchovy. Třetí kapitola pojednává o vzdělávání slyšících dětí neslyšících rodičů, popisuje specifické zkušenosti CODA jedinců, podporu ve vzdělávání, rovněž instituce a pedagogy, kteří slyšící děti neslyšících rodičů vzdělávají. Tyto kapitoly vychází ze studia odborné literatury a jiných relevantních odborných zdrojů. Poslední kapitola je empirickou částí diplomové práce. Jedná se o smíšený výzkumný design kombinující kvalitativní a kvantitativní přístup s hlavním cílem analyzovat připravenost a zkušenost pedagogů a studentů pedagogických oborů ve vzdělávání slyšících dětí neslyšících rodičů...

TITLE: Specifics of education of children of Deaf adults AUTHOR: Anežka Nováková DEPARTMENT: The Department of Special Education SUPERVISOR: PhDr. Miroslava Kotvová, PhD. ABSTRACT This thesis deals with the topic of specifics of education of children of Deaf adults (CODA). The aim of the thesis is to analyze the preparedness and experience of teachers in the field of educating these children, in the context of their own experiences and needs and those of their families. The first chapter is devoted to the terminology of CODA, the linguistic and cultural situation of children of Deaf adults, their personalities and identities, and umbrella organizations. The second chapter summarizes the development of CODA, their language development, communication with deaf parents, and the specifics of their upbringing. The third chapter deals with the education of children of Deaf adults, describing the specific experiences of CODA individuals, their support in education, as well as the institutions and educators who educate them. These chapters are based on a study of professional literature and other relevant professional sources. The last chapter is the empirical part of the thesis. It is a mixed research design combining qualitative and quantitative approaches with the main objective of analyzing the preparedness and...