Textilní tvorba Antonína Kybala jako inspirace pro výtvarnou výchovu dětí předškolního věku

Abstract

Bakalářská práce se zabývá možnostmi využití textilní tvorby Antonína Kybala jako inspiračního zdroje pro výtvarnou výchovu v mateřské škole. Cílem práce je teoreticky ukotvit tuto možnost a prakticky ji ověřit prostřednictvím pěti didaktických reflektovaných aktivit s dětmi předškolního věku. Teoretická část představuje život a dílo Antonína Kybala, vymezuje pojetí výtvarné výchovy v předškolním vzdělávání v kontextu RVP PV a analyzuje možnosti i bariéry využití umění jako východiska výtvarné aktivity v mateřské škole. Praktická část se skládá z jednotlivých didaktických aktivit s jejich popisem a následné didaktické reflexe. Aktivity byly realizovány v mateřské škole Pampeliška v Roudnici nad Labem se skupinou šesti dětí ve věku 5-6 let v průběhu školního roku 2025/2026. Jako doplňující primární pramen byl využit, polostrukturovaný rozhovor s Klárou Brodskou, vnučkou Antonína Kybala. Bakalářská práce ukazuje Kybalovo dílo jako pedagogicky hodnotné pro předškolní výtvarnou výchovu. Jeho blízkost k využívání přírodních materiálům a obecně inspirace přírodou, korespondují s procesuálním pojetím výtvarné výchovy. KLÍČOVÁ SLOVA Antonín Kybal, textilní tvorba, výtvarná výchova, předškolní věk, mateřská škola, výtvarné aktivity, kreativita, umění v pedagogice.

This bachelor's thesis explores the possibilities of using the textile work of Antonín Kybal as a source of inspiration for art education in kindergarten. The aim of the thesis is to provide a theoretical framework for this approach and to verify it in practice through five didactically reflected activities with preschool children. The theoretical part introduces the life and work of Antonín Kybal, defines the concept of art education in preschool settings within the Framework Educational Programme for Preschool Education, and analyses the barriers and opportunities of using art as a starting point for creative activities in kindergarten. The practical part takes the form of a didactic reflection. The activities were carried out at the Pampeliška Kindergarten in Roudnice nad Labem with a group of six children aged 5-6 during the 2025/2026 school year. A semi-structured interview with Klára Brodská, granddaughter of Antonín Kybal, was used as an additional primary source. The results show that Kybal's work is naturally accessible and pedagogically valuable for preschool art education. Its material familiarity, visual clarity and philosophy of direct contact with material correspond to the process-oriented approach to art education. The children responded to the activities with enthusiasm and their...