Motivace seniorů ke studiu na Univerzitě třetího věku

Abstract

Diplomová práce je zaměřena na Motivaci seniorů ke studiu na Univerzitě třetího věku. Naše populace rychle stárne a na tuto skutečnost je nutno reagovat. Způsoby, jakými se čeští senioři mohou vzdělávat, jsou v současné době velmi pestré, ať už se jedná o vzdělávání zájmové, profesní či občanské. Edukace probíhá na mnoha úrovních, zprostředkovává ji spousta organizací od neziskových, přes státní, až po společnosti v soukromém sektoru. Pro účely této diplomové práce byla větší pozornost věnována vzdělávání na Univerzitách třetího věku. Cílem práce bylo prozkoumat, jaké bariéry odrazují seniory od zahájení studia a jaké okolnosti by je k tomuto konání naopak motivovaly. Teoretická část práce je rozdělena do pěti kapitol. Vymezuje především definici pojmu stáří, přidružené psychické a fyzické projevy stáří, možnosti aktivního stáří, přibližuje gerontagogiku jakožto aplikovanou andragogickou vědu, její formy a metody, a v neposlední řadě popisuje motivaci, její aspekty a specifika spojená se stářím. Praktická část byla realizována prostřednictvím kvalitativní metody sběru dat, konkrétně polostrukturovaných rozhovorů. Participanty byli aktivní senioři, rezidenti městské části Praha-Klánovice, kteří chodí pravidelně plavat na tamní koupaliště a ve volném čase se věnují nepřebernému množství sportovních a...

The diploma thesis is focused on the motivation of seniors to study at the University of the Third Age. The Czech population is rapidly aging and it is necessary to respond to this fact. The ways in which Czech seniors can get an education are currently very varied, whether it is hobby, professional or civic education. Education takes place on many levels, it is mediated by many organizations from non-profit, through state organizations, to companies in the private sector. For the purposes of this diploma thesis, more attention was paid to education at Universities of the Third age. The goal of the work was to find out what barriers discourage seniors from starting their studies and what circumstances would motivate them to do so. The theoretical part of the thesis is divided into five chapters. It primarily defines the definition of the term old age, the associated psychological and physical manifestations of old age, the possibilities of active old age, approaches gerontagogy as an applied andragogic science, its forms and methods, and last but not least, describes motivation, its aspects and specifics associated with old age. The practical part was implemented through a qualitative method of data collection, namely semi-structured interviews. The participants were active senior citizens,...