Analýza a budování well-beingu pedagogů

Abstract

Diplomová práce se zabývá analýzou a budováním podpory wellbeingu pedagogických pracovníků, který představuje klíčový faktor pro zachování jejich duševního zdraví a profesní stability. Teoretická část práce vymezuje základní terminologický rámec, zahrnující pojmy zdraví, subjektivní pohoda (wellbeing) a teoretický model PERMA. Dále analyzuje fenomény stresu a syndrom vyhoření, přičemž klade důraz na aktivní podporu wellbeingu jako na účinnou formu prevence. Praktická část práce je založena na smíšeném výzkumném designu. Kvantitativní data byla získána prostřednictvím dotazníkového šetření zaměřeného na aktuální úroveň wellbeingu a povědomí o jeho faktorech u vybraného vzorku pedagogů. Tato data byla následně doplněna o kvalitativní sondu formou polostrukturovaných rozhovorů, které umožnily hlubší vhled do subjektivního prožívání učitelů a hlubší pochopení stavu jejich povědomí o možnostech péče o duševní zdraví. Cílem práce je na základě zjištěných dat identifikovat potřeby pedagogů a navrhnout konkrétní doporučení pro podporu jejich pohody v edukačním prostředí. Výsledky výzkumného šetření naznačují, že oslovení pedagogové disponují dobrou teoretickou orientací v konceptu wellbeingu a vnímají jeho důležitost pro svou profesní stabilitu. Z hlediska jednotlivých pilířů duševní pohody vykazuje...

This diploma thesis deals with the analysis and construction of well-being support for teaching staff, which represents a key factor for maintaining their mental health and professional stability. The theoretical part defines the basic terminological framework, including the concepts of health, subjective well-being, and the PERMA theoretical model. Furthermore, it analyzes the phenomena of stress and burnout syndrome, emphasizing active well-being support as an effective form of prevention. The practical part of the thesis is based on a mixed-methods research design. Quantitative data were obtained through a questionnaire survey focused on the current level of wellbeing and awareness of its factors among a selected sample of educators. These data were subsequently supplemented by a qualitative probe in the form of semi-structured interviews, which allowed for a deeper insight into the subjective experiences of teachers and a more thorough understanding of their awareness regarding mental health care options. The aim of the thesis is to identify the needs of educators based on the findings and to propose specific recommendations to support their wellbeing within the educational environment. The findings of the research survey indicate that the addressed educators possess a solid theoretical...