Tradiční a moderní pohádka v dětském světě: proměny morálních hodnot a recepce u dětí předškolního věku

Abstract

Tato bakalářská práce se zabývá rolí pohádek v předškolním období a je strukturována na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se věnuje vzniku a vývoji pohádky od jejích literárních počátků až po současnost, včetně proměn spojených s nástupem audiovizuálních médií, zejména televize a filmu. Dále se zaměřuje na rozdíly mezi tradičními a moderními pohádkami, jejich charakteristické rysy a proměny morálních hodnot, které z nich vyplývají, a rovněž na vztah pohádky k dítěti a její vliv na jeho vývoj. Praktická část práce je zaměřena na kvalitativní výzkum realizovanýs dětmi předškolníhověku. Cílem výzkumu bylozjistit,jaké pohádkyděti znají,jaké preferují a jakýk nim zaujímají vztah. Výzkum byl realizován prostřednictvím polostrukturovanýchrozhovorů za využití autorských obrázků jako podpůrného materiálu. Výsledky ukazují, že předškolní děti se orientují jak v tradičních, tak v moderních pohádkách, přičemž významnou roli v této oblasti hrají jak pedagogové, tak rodiče. Zároveň se ukazuje, že dospělí ovlivňují nejen výběr pohádek, ale i způsob jejich zprostředkování, a to při zachování určité míry autonomie dítěte.

This bachelor's thesis examines the role of fairy tales in early childhood and is divided into theoretical and practical sections.The theoretical sectionexplores the origins and development of the fairy tale from its literary beginnings to the present day, including the transformations linkedto the emergence of audiovisual media,particularlytelevisionandfilm.It further focuses on the differences between traditional and modern fairy tales, their characteristic features,and the resultingshifts in moral values, as well as the relationshipbetween fairy tales and children and their influence on children's development. The practical part of the thesis focuses on qualitative research conducted with preschool-aged children. The aim of the research was to determine which fairy tales the children know, which they prefer, and what relationship they have with them. The research was conducted through semi-structured interviews using the author's illustrations as supporting material. The results show that preschool childrenare familiar withbothtraditional andmodernfairytales,withboth educators and parents playing a significant role in this area. At the same time, it appears that adults influence not only the selection of fairy tales but also the way they are conveyed, while maintaining a certain degree of the...